И. –В. Гете сказал: «Принимая человека таким, какой он есть, мы делаем его хуже; принимая его таким, каким он должен быть, мы заставляем его быть таким, каким он может стать».

Критерии воспитанности:

- поведение в семье (активное участие в делах и проблемах семьи; переживание совместно с другими ее членами невзгод и радостей; полное самообслуживание; старательное выполнение своих постоянных обязанностей по дому; забота о младших и старших членах семьи; правильное реагирование на замечания; вежливость в обращении со всеми членами семьи; проявление инициативы в поздравлении и изготовлении подарков по случаю дней рождения, юбилеев и других праздников; активное участие в проведении семейных праздников и их подготовке (Л.М. Фридман, 2001);

- поведение в школе (дисциплинированность и внимательность на уроках; активное участие в проведении уроков, в обсуждении пройденного учебного материала; старательность в выполнении заданий учителей; трудолюбие и аккуратность в учебной работе; разумное отношение к успехам и неудачам в учении; проявление чувства ответственности за порученные общественные дела; дисциплинированное поведение на переменах; повседневное выполнение «Правил для учащихся»; бережное отношение к школьному и классному имуществу; активное участие в общественных делах класса и школы; старательное выполнение поручений классного коллектива; умение руководить и подчиняться.);

- поведение в различных условиях спортивной деятельности (дисциплина собственно тренировочного занятия, процесса восстановления, подготовки к соревнованию и участия в нем; активное участие в тренировочном процессе; внимательность, заинтересованность, вовлеченность в тренировку; старательность в выполнении технико-тактических действий; трудолюбие в излюбленных упражнениях, и тех, которые выполняются с погрешностями; разумное отношение к успехам и неудачам на тренировках и соревнованиях; ответственное отношение к заданиям тренера, лидеров команды, других спортсменов; дисциплина поведения и внимательность при выполнении упражнений; выполнение «Этического кодекса спортсмена»; бережное отношение к спортивному инвентарю и экипировке; активное участие в общественных делах команды; старательное выполнение заданий спортивного коллектива; умение быть ведущим и ведомым);

- отношение к старшим (вежливость в общении; выполнение поручений старших; оказание посильной помощи нуждающимся в ней; вежливое обращение к старшим при встрече и прощании);

- отношение к сверстникам (активное участие в совместной деятельности и играх; стремление поделиться своими радостями и огорчениями с товарищами; искреннее сопереживание радостям и горестям товарищей; готовность бескорыстно помогать товарищам; стремление не подвести своих товарищей; принципиальность в отношениях с товарищами, когда они совершают ошибки или проступки; умение держать слово и точно выполнять обещанное; простота в обращении; сдержанность в спорах);

- отношение в спортивной команде (уважение достоинства личности других спортсменов; признание другого спортсмена как ценности; осознание необходимости подчинять собственны интересы интересам команды; умение быть лидером; способность взять на себя ответственность; готовность помогать другим спортсменам, страховать их при выполнении упражнения; стремление оправдывать доверие окружающих спортсменов; способность указать товарищам на технические, тактические, нравственные ошибки в процессе спортивной и других видов деятельности; стараться быть надежным спортсменом);

- поведение на улице и в общественных местах (соблюдение правил дорожного движения; любовь и бережное отношение к природе, животным; соблюдение чистоты и порядка в общественных местах, в транспорте; уступать место в транспорте старшим и женщинам);

- отношение к самому себе (постоянная занятость полезным делом; нежелание тратить время на безделье; аккуратность и бережливость в одежде и обуви; стремление выполнять режим дня и утреннюю зарядку; быть всегда честным и правдивым; не брать чужих вещей без разрешения; быть добрым к людям; прощать их ошибки, если они их признали; не быть завистливым к чужим успехам; искать и находить те виды деятельности, в которых самому сопутствует успех; постоянно анализировать свою деятельность и поведение, честно признаваться в своих ошибках и проступках и стараться исправить содеянное; быть нетерпимым ко лжи, обману, воровству; не иметь дурных привычек (курение, сквернословие и др.); определить главные свои интересы и склонности; развивать способность к той деятельности, которая представляет главный личностный интерес; научиться преодолевать чувство страха; научиться заставлять себя делать то, что надо, а не то, что хочется; выработать привычку доводить начатое дело до конца; проявлять настойчивость в преодолении трудностей; заниматься систематически и упорно самовоспитанием; всегда иметь опрятный внешний вид; проявлять постоянный интерес к литературе, искусству, смотреть телевизор лишь ограниченное время и только наиболее интересные передачи; быть в курсе всех важнейших политических новостей в стране и мире; готовность прийти на помощь с риском для себя; открыто критиковать товарищей и самого себя; всегда отстаивать свое мнение с помощью логической аргументации, а не силой; благодарить за справедливую критику и делать все для исправления своих недостатков ), (Л.М. Фридман, 2001)

Эти критерии представлены для САМООЦЕНКИ спортсменом самого себя, комплексная оценка со стороны может оказаться неадекватно заниженной, что вредит процессу становления воспитанности юного спортсмена.

Дома многим не сидится: разлетаются как птицы,

На чужбине гнезда вьют, встретишь их и там, и тут.

Все летают и летают, гнезда теплые бросают,

Облететь хотят весь свет, а конца все нет и нет.

А. Лопатина, М. Скребцова.