Познайка - публикации по педагогике и образованию, первый раздел

К вашему просмотру первый раздел сайта где собраны публикации по теме педагогика и образование. Здесь можно ознакомится с примерами таких публикаций.

Подобранные публикации:

Лабораторные измерительные приборы

Линейка измерительная применяется для измерения длины с точностью до 0,5 мм. Линейка (рис. 1) изготовлена из пластмассовой пластины толщиной около 2 мм, длиной 31 см и шириной 3 см. На поверхности линейки вдоль одной стороны нанесена шкала с миллиметровыми делениями. подробнее »

Учебные весы и динамометр по физике

1. Весы учебные предназначены для измерения массы тел с точностью до 0,01 г при выполнении работ по разным разделам курса физики. Весы (рис. 7, а) рассчитаны на предельную нагрузку 200 г, имеют чувствительность при полной нагрузке 50 мг. подробнее »

Лабораторные приборы и принадлежности для опытов по физике

1. Набор из 20 брусков применяется при выполнении работ по механике. В набор входят бруски (рис. 16), изготовленные из стали, алюминия, пластмассы и дерева. Все бруски имеют одинаковые габариты: 40 X 25 X 8 мм. подробнее »

Прибор для изучения движения тел. Набор пружин

Прибор для изучения движения тел применяется при выполнении работ по механике. В комплект прибора (рис. 23) входят: желоб, электромагнитный отметчик времени и металлический брусок. подробнее »

Источник электропитания. Электроосветитель с колпачком

Источник электропитания ВУ-4 предназначен для электропитания выпрямленным пульсирующим током различных лабораторных установок по электричеству и другим разделам курса физики. подробнее »

Первоначальные сведения о строении вещества

1. Наблюдение делимости вещества. Оборудование: 1) пробирка с кристаллами перманганата калия, закрытая пробкой; 2) пробирки с водой — 3 шт.; 3) стакан низкий; 4) палочка стеклянная; 5) кусок мела (рис. 90). подробнее »

Лабораторная работа по теме взаимодействие тел

1. Сравнение масс тел по результату их взаимодействия. Оборудование: 1) бруски металлические размером 40 X 25 X 8 мм (алюминиевые — 2 шт. и стальной); 2) пинцет; 3) нить с петлей на конце (рис. 94). подробнее »

Особенности оборудования физического кабинета средней школы

Рассмотренный в § 2—4 комплект прежде всего дает общую картину полного оборудования для фронтальных лабораторных работ, которым должен располагать физический кабинет средней школы. подробнее »

Хранение оборудования физических кабинетов

При подготовке к выполнению лабораторных занятий особое внимание следует уделить размещению и хранению учебного оборудования, чтобы с минимальной затратой времени размещать его на рабочих местах учащихся и убирать на место после выполнения работ. подробнее »

Выдача и уборка оборудования в кабинетах физики

Из школьной практики хорошо известно, что для правильной постановки учебного эксперимента в физическом кабинете даже очень опытному учителю физики бывает нужно иметь помощников-лаборантов. подробнее »

Репродуктивный прием выполнения фронтальных лабораторных работ

Репродуктивный прием предусматривает воспроизводящую деятельность учащихся по образцу действий учителя, которому принадлежит основная роль. подробнее »

Измерение объема и плотности твердого тела. Измерение плотности жидкости

Оборудование: 1) линейка измерительная; 2) цилиндр измерительный; 3) брусок металлический размером 40 X 25 X 8 мм; 4) цилиндр металлический диаметром 24 мм и высотой 40 мм из набора тел для калориметра; 5) стакан низкий с водой; 6) нить (рис. 97). подробнее »

Наблюдение зависимости результата действия силы на тело от ее модуля

Оборудование: 1) брусок деревянный размером 100 X 40 X 30 мм от лабораторного трибометра; 2) шнур резиновый сечением 1 X 1 мм, длиной 200 мм (рис. 100). подробнее »

Градуирование пружины и измерение силы динамометром. Измерение сил трения покоя, скольжения и качения

Оборудование: 1) динамометр с закрытой шкалой; 2) набор грузов; 3) штатив для фронтальных работ (рис. 102). подробнее »

Цели обучение физике

Исходным пунктом в разработке методики проверки уровня, достигнутого в процессе обучения физике в общеобразовательной школе, является определение целей обучения. подробнее »

Качество знаний, умений и навыков по физике

В дидактике различают такие основные качества знаний: полнота, глубина, систематичность, оперативность, гибкость, конкретность, обобщенность, развернутость, свернутость, осознанность, прочность. подробнее »

Уровни овладения учебным материалом

Понятие об уровнях овладения учебным материалом впервые введены в программу по физике в 1981/82 учебном году. подробнее »

Критерии определения результативности обучения физике

Без критериев нельзя определить эффективность учебного процесса, которую выявляют на основе сопоставления цели обучения (или их системы) с достигнутыми результатами. подробнее »

Конкретизация критериев оценки качества усвоенных знаний, умений и навыков

В каждом конкретном акте проверочно-оценивающей деятельности учитель использует общие и специфические для данного предмета критерии овладения им. подробнее »

Основное содержание курса физики. Результаты обучения

Содержание и объем курса физики детерминируется программой и раскрывается в учебниках физики, однако перед учащимися не ставится задача полностью усвоить полученную учебную информацию, а только основную ее часть. подробнее »