Разминка как путь к композиции и импровизации

Разминочные упражнения распространены во многих типах музыкальных занятий и часто включают действия, специфичные для конкретного предмета, такие как дыхательные упражнения для духовых инструментов, упражнения для смычка у струнников или вокализы для певцов. Однако существует множество способов включить творчество учеников в разминку, независимо от дисциплины. Творческие разминки позволяют познакомиться с композицией и импровизацией, не отнимая времени от подготовки к выступлениям или технического развития. Упражнения могут быть сначала составлены учителем, а затем имитированы и развиты учениками. В этом разделе рассмотрены разминки с использованием call-and-response, импровизации под дирижирование, медитация настройки, Urban Groove МакАллистера, разминки, связанные с репертуаром, и игра в анималистические шарады.

Call-and-response. Ритмические или мелодические упражнения call-and-response — это увлекательные разминки, которые можно использовать на любых музыкальных занятиях. Учитель может продемонстрировать ритм в размере 4/4 на один такт, а ученики должны повторить его хлопками. Затем учитель импровизирует новый ритм, который ученики снова повторяют. После нескольких примеров роль ведущего можно передать ученику. Ученики по очереди импровизируют короткие ритмы, а класс повторяет их. Этот же подход можно использовать с мелодиями, где ученики импровизируют короткие мотивы с использованием заданного набора нот. Такие упражнения развивают внутренний слух, исполнительские навыки, уверенность и творчество.

Медитация настройки. Медитация настройки — это медленное музыкальное упражнение, созданное Полин Оливерос (1996/1971) как часть Four Meditations for Orchestra. Оно может быть адаптировано для любого состава, возраста и инструментов. Участники начинают с исполнения ноты, которую они слышат в своём воображении, затем слушают ноты других и настраиваются в унисон. Упражнение выполняется в свободном темпе и мягкой динамике, создавая красивые звуки и контрастируя с обычными репетициями.

Импровизация под дирижирование. Дирижирование импровизированными звуковыми ландшафтами — ещё одно увлекательное упражнение. Учитель может использовать жесты, чтобы указать высоту и характер звука: высокие ноты при поднятых руках, низкие — при опущенных. Ученики могут следовать за жестами, создавая звуковые эффекты. Упражнение развивает навыки реакции на дирижёра и может включать импровизацию солистов или групп.

Urban Groove Джона МакАллистера. Композитор и педагог Джон МакАллистер предлагает бесплатную композицию Urban Groove, которая включает пять различных «грувов» для ансамбля. Эти грувы можно играть в любом порядке и комбинации, что делает их подходящими для любого уровня подготовки. Ученики могут импровизировать соло поверх грувов, что делает разминку увлекательной и гибкой.

Разминки, связанные с репертуаром. Часто учителя создают разминки, которые помогают ученикам подготовиться к конкретному произведению. Например, композитор Джоди Блэкшоу включает в свои произведения специальные разминки, основанные на фрагментах основной мелодии. Её пьеса Earthshine (2014) для школьного оркестра сопровождается разминкой, которая помогает ученикам освоить мелодию, ритм и пение.

Игра в анималистические шарады. Это упражнение сочетает импровизацию и театральность. Ученики получают карточки с изображениями животных и должны изобразить их звуками на своих инструментах. Это развивает креативность и способность выражать идеи через музыку.

Эти упражнения не только делают разминку более увлекательной, но и помогают ученикам развивать навыки импровизации, композиции и взаимодействия в ансамбле. Они могут быть адаптированы для любого уровня подготовки и типа музыкального класса.