Книги, посвящённые творческим музыкальным проектам и активностям

В последние годы всё больше информации о преподавании музыкального творчества публикуется в книгах, журнальных статьях, исследованиях и онлайн-ресурсах. Хотя чтение о том, как преподавать композицию и импровизацию, не так эффективно, как наблюдение за реальными уроками, это всё же важный путь для начала или углубления в эту тему. Ниже представлены общие ресурсы, охватывающие все области музыкального образования, а также конкретные рекомендации для общего, инструментального и вокального обучения.

Для тех, кто ищет универсальный ресурс по преподаванию музыкальной композиции в любом классе, книга *Music Outside the Lines: Ideas for Composing in K-12 Classrooms (Hickey, 2012) — отличный выбор. Хики предлагает чёткий путь для учителей любого уровня подготовки и типа музыкальных классов, чтобы начать включать импровизацию и композицию. Она начинает с объяснения, что такое композиция и почему она важна, а затем рассматривает ключевые вопросы, такие как «открытые vs. закрытые» задания, параметры, использование технологий, оценка и композиция в ансамблях. Она также предлагает идеи для слушания и исследования, которые являются ключевыми компонентами композиции. Основная часть книги включает увлекательные задания по композиции, изучение музыкальной формы и подход к композиции через элементы музыки.

Другие книги по преподаванию музыкальной композиции с более общим подходом включают:
- Sound and Silence: Classroom Projects in Creative Music (Aston & Paynter, 1973) — одна из первых книг, прокладывающих путь для включения композиции в музыкальное образование.

- Minds on Music: Composition for Creative and Critical Thinking (Kaschub & Smith, 2009b) — книга, которая углубляется в педагогику композиции и объясняет, как работать с учениками от раннего детства до старшей школы.

- Creative and Critical Projects in Classroom Music (Finney, Philpott, & Spruce, 2020) — обновлённые проекты и исследования, актуальные для учителей и учеников XXI века.

- Composing Our Future: Preparing Music Educators to Teach Composition (Kaschub & Smith, 2013) — книга, предназначенная для подготовки будущих учителей музыки, но также полезная для практикующих педагогов.

Для учителей начальных классов и общего музыкального образования рекомендуются:
- Experiencing Music Composition in Grades 3-5 (Kaschub & Smith, 2016).
- Composition in the Classroom: A Tool for Teaching (Wiggins, 1990).
- Teaching Music Creatively (Burnard & Murphy, 2017).

Для инструментальных учителей подойдут:
- Composition Concepts for Band and Orchestra (Koops & Whitener, 2020).
- Musicianship: Composing in Band and Orchestra (Randles & Stringham, 2013).
- Musicianship: Improvising in Band and Orchestra (Stringham, Bernard, & Randles, 2019).
- Improvisation Games for Classical Musicians (Agrell, 2007) — сборник игр для импровизации, подходящих и для общего музыкального образования.

Для хоровых руководителей полезны:
- Musicianship: Composing in Choir (Kerchner & Strand, 2016).
- Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity (Hauser, Tomal, & Rajan, 2017).

Для работы с цифровыми технологиями и составления учебных планов рекомендуется:
- Teaching Music Through Composition: A Curriculum Using Technology (Freedman, 2013) — включает практические уроки и задания, протестированные в реальных условиях.
- Using Technology to Unlock Musical Creativity (Watson, 2011) — 29 подробных планов уроков.
- The Music Technology Cookbook (Bell, 2020) — 56 уроков от экспертов по музыкальным технологиям.
- Music Learning Today: Digital Pedagogy for Creating, Performing, and Responding to Music (Bauer, 2020).
- Practical Music Education Technology (Dammers & LoPresti, 2020).

Для вдохновения и философского подхода:
- To Create: Imagining the Good Life Through Music (Randles, 2020) — философские размышления о важности музыкального творчества.
- The Mind’s Ear: Exercises for Improving the Musical Imagination (Adolphe, 2020) — упражнения и истории для развития музыкального воображения.

Эти книги и ресурсы помогут учителям внедрить творческие подходы в свои уроки, вдохновить учеников и сделать процесс обучения музыке более увлекательным и осмысленным.