Опрос по карточкам.

1. Раздайте столько карточек, сколько ответов вы ожидаете от каждого участника. Помните, что вам нужно будет обработать все ответы, поэтому продумайте сколько на это у вас уйдет времени. Модератор молчит пока идет заполнение карточек. Не отвлекайте участников от мыслительного процесса. Имейте терпение, не ориентируйтесь во времени по первому заполнившему, но и не растягивайте этот процесс.

2. Перемешайте собранные карточки, зачитайте их по очереди, участники принимают решение о том, какие карточки сгруппировать вместе. Карточки, вызывающие возражения, отмечаются молнией. Последнее слово остается за написавшим карточку. В данный момент важно знать, что именно писавший имел в виду, а не как точно он выразил свою мысль. Помните, в данный момент модератор-организатор процесса, а не его участник! Не комментируйте с содержательной стороны ответы участников. Вы можете уточняющими вопросами помочь добиться понимания сути написанного, попросить переписать карточку более точно, но не предлагать своего видения, решения: модератор – не учитель!!!

3. Если появившиеся группы карточек (кластеры) слишком большие, то их можно предложить разделить. Участники ищут названия кластерам. Кластер подписывается выбранным названием. Не навязывайте своего мнения: участники модерации – не ваши ученики!

Выбор темы.

1. Модератор зачитывает выявившиеся темы (фактически это названия кластеров) и выписывает их в каталог тем по порядку.

2. Модератор ставит вопрос к темам (о приоритете, важности, актуальности). Выбираются приоритетные темы для дальнейшей работы. Модератор просит участников путем личного голосования отдать приоритет той или иной теме (точкой, крестиком или иным способом каждый участник отмечает наиболее важные, на его взгляд, темы). Правило здесь такое: количество голосов, имеющихся у каждого участника, равно количеству тем, деленных на два. Отданные голоса подсчитываются, и темы ранжируются. Такое голосование проще и нагляднее, чем поднятие рук. Оно дает возможность выбора нескольких тем. Возможны разные пути ранжирования. Помните, вопрос к темам должен предполагать только один четкий критерий выбора. Примеры вопросов к темам:

1. С какой темы я хотел бы начать?

2. Где я вижу наибольший потенциал для творчества?

3. Какие темы вызывают у меня наибольшие трудности?

Обработка темы.

На этом этапе проводится собственно обсуждение темы. Для активного вовлечения всех участников в обсуждение группа разделяется на более мелкие подгруппы. Таким образом создается обстановка, в которой каждый может говорить с каждым, обмениваться мнениями, выявлять противоречия и искать пути их решения.

Модератор должен заранее обдумать разные «сценарии» обсуждения, которые даются участникам в качестве рекомендации.

Результаты обсуждения в подгруппах презентируются перед всей группой с помощью плакатов или других средств визуализации, на основании чего и проводится общая дискуссия.