Программа воспитания и обучения в детском саду
(раздел «Музыкальное воспитание» М. Б, Зацепина)
«Кроха»
(Г. ГГригорьева, Н. П. Кочетова и др.)
Раздел «Развитие ребенка в музыкальной деятельности» (Э. П.Костина)
«Музыкальные шедевры»
(О. П. Радынова)
«Искусствослышать»(В.О.Усачева, Л. В. Школяр, В. А. Школяр)
«Гармония»(авторский коллектив под руководством К. В.Тарасовой)
«Камертон»(Э.П.Костина)
«Ступеньки музыкального развития»
(Е. А. Дубровская)
«Музыка»(С.А.Рогова)
«Ребенок в мире музыки»(Л. Н.Комиссарова, Г. В. Кузнецова)
| музыкального воспитания дошкольников | ||
| Программы, основанные гга музыкально-ритмической деятельности | Программы, основанные на элементарном музицировании | Программы, основанные на использовании музыкального фольклора |
| «Развитие» | «Звук-волшебник» | «Ладушки» |
| (авторский | (Т.Н.Девятова) | (И.Каплунова, |
| коллектив | И. Ноиоскольцева) | |
| под руководством | «Элементарное | (раздел по музыке |
| Л. А. Венгера, | музицирование с | программы «Лада») |
| О. М. Дьяченко. | дошкольниками» | |
| Раздел | (Т. Э. Тютюнникова) | «Музыкальная |
| « Выразительное | народная культура» | |
| движение») | «Оркестр в детском саду» | (Д.А.Рытов) |
| «Ритмическая | (Л. Р.Меркулова) | «Горейка» |
| мозаика» | (М.В.Хазова) | |
| (А. И. Буренина) | «Музыкальная | |
| народная культура» | «Оберег» | |
| «Топ-хлоп, | (Д.А.Рытов) | (Е. Г Воронина) |
| малыши» | ||
| (Т. Н.Сауко, | «Играем в оркестре | «Приобщение детей |
| А.И.Буренина) | по слуху» | к истокам русской |
| «Са-Фи-Дансе» (Ж. Е. Фирилева, Е.Г.Сайкина) | (М. А. Трубникова) «В мире музыкальных инструментов» | народной культуры» (О. Л. Князева и М.ДМаханева) |
| (Л. Н.Комиссарова) | «Музыка» | |
| «В мире бального | (М. Л. Космовская) | |
| танца» (Н. П. Циркова) | «Преемственность» (Н.А. Федосова, А. А. Плешакова и др.) | |
| «Путешествие в страну "Хореография"» (А. А. Матяшина) | Раздел «Мы танцуем, поем, играем и слушаем музыку своего народа» (М.Б.Зацепина) | |
| «В мире | ||
| музыкальной | ||
| драматургии» | ||
| (Т. Ф. Коренева) ------------------------------------ |
Окончание таблицы
| Программы, основанные на использовании нескольких видов музыкальной деятельности | Программы, основанные на синтезе искусств |
| «Каждый ребенок — музыкант» (Т.А. Рокитянская) «Ладушки»(И.Каплунова, И.Новоскольцева) «Первые шаги»(Е.О.Смирнова, Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова) «Малыш» (В.А.Петрова) «Мир музыки и ребенок в нем» (А. В. Шумакова) «Музыка— хранительница эмоций» (А. В. Шувалова) «Музыка с мамой»(С. С. Железнова, Е. С. Железнова) «Музыкальное воспитание в семье» (Л. Н. Комиссарова) | «Преемственность» (Н.А. Федосова, А. А. Плешакова и др.), раздел по музыкальному воспитанию «Круглый год» (М. Б. Зацепина) «Музыка и музыкальная деятельность» (С. И. Мерзлякова) «Москвичек» (Л. В. Кулакова, С. И. Мерзлякова) «Первые шаги в мире искусства»(Н. А. Горяева) «Музыка — волшебное лекарство» (Л. Н. Комиссарова) |
| Программы, основанные на музыкально-ритмической деятельности | Программы, основанные на элементарном музицировании | Программы, основанные на использовании музыкального фольклора |
| «От жеста к танцу» (Е.В.Горшкова) «Музыка, движение, здоровье» (Т.Ф.Коренева) |
Программа рассчитана на активное включение в процесс развития ребенка воспитателей, методистов дошкольных учреждений, а также родителей.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Раскройте достижения и проблемы в ситуации вариативности работы дошкольных образовательных учреждений.
2. Охарактеризуйте основные тенденции в создании программ музыкального воспитания и развития дошкольников.
3. Раскройте причины появления большого количества образовательных программ для дошкольников по каждому из выделенных направлений.
4. Проанализируйте образовательные программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников по следующим показателям:
цели и задачи музыкального воспитания, ведущий вид деятельности, принципиальные положения, анализ основных методов обучения, характеристика музыкального репертуара.
5. Проанализируйте особенности организации музыкальной развивающей предметной среды в рассматриваемых программах.
6. Проанализируйте рассматриваемые программы с точки зрения проявления в них тенденции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Гончарова О. В. Современные подходы к созданию программного обеспечения музыкального развития дошкольников. — Волгоград: Перемена, 2010.
Смирнова Е. О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания. — М.: Владос, 2006.
Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И.Ерофеевой. — 2-е изд. — М.: Академия, 2000.
Соломенникова О.А. Основные и дополнительные программы ДОУ. - М.: Айрис-пресс, 2006.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Буренина А. И. Ритмическая мозаика: Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - СПб.: ЛОИРО, 2000.
Варки Н.А., Калинина P.P. Программа творческо-эстетического развития ребенка. — СПб.: Речь, 2002.
Горшкова Е. В. От жеста к танцу. Методика и конспекты занятий по развитию у детей 5—7 лет творчества в танце. — М.: Гном и Д, 2004.
Девятова Т.Н. Звук-волшебник. Материалы образовательной программы по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста. — М.: Линка-Пресс, 2006.
Каплунова И.М. и Новоскольцева И. А. Ладушки: Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста. — СПб.: Композитор, 2000.
Комарова Т.С, Антонова А. В., Зацепина М.Б. Красота. Радость. Творчество: программа эстетического воспитания детей 2—7 лет. — М.: Педагогическое общество России, 2000.
Комисарова П.Н., Кузнецова Г.В. Ребенок в мире музыки: пособие для музыкальных руководителей детского сада. — М.: Школьная Пресса, 2006.
Костина Э.П. Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2004.
Куревина О. А. Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста. — М.: Линка-Пресс, 2003.
Куцакова Л. В., Мерзлякова СИ. Воспитание ребенка-дошкольника: В мире прекрасного. — М.: Владос, 2003. Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. — М.: Гном-Пресс, 1999.
Рокитянская Т.А. Воспитание звуком. Музыкальные занятия с детьми от трех до девяти лет. — Ярославль: Академия развития, 2006.
Сауко Т.Н., Буренина А.И. Топ-хлоп, малыши; программа музыкально-ритмического воспитания детей 2—3 лет. — СПб.: ЛОИРО, 2001.
Тарасова К. Программа «Синтез». Программа «Гармония» // Отечественные вариативные программы и педагогические тех-
нологии в практике дошкольных учреждений Москвы. — М., 1994.
Тютюнникова Т.Э. Программа «Элементарное музицирование с дошкольниками». — Дошкольное воспитание. — 2005. — №5. Усачева ВО., Школяр Л. В., Школяр В. А. Музыкальное искусство: метод, пособие для учителей. — М.: Вентана-Граф, 2003.
Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. Са-Фи-Дансе. Танцевально-игровая гимнастика для детей. — СПб.: Детство-Пресс, 2001.
Фольклор — музыка — театр / под ред. С. И. Мерзляковой. — М.: Владос, 2003.
Дата добавления: 2020-10-01; просмотров: 525;
Поиск по сайту
Узнать еще
- I. Определение и структура методов обучения.
- I. Понятие о методах воспитания.
- I. Понятие о принципах обучения, их взаимосвязь.
- I. Специфические особенности процесса воспитания в сравнении с процессом обучения.
- II. Научность, систематичность и последовательность обучения.
- II. Общее понятие о процессе познания и процессе обучения.
- II. Региональная программа капитального ремонта
- II.V. Проблемные методы обучения.
Публикации по технике и механике
Публикации по биологии
Публикации по информатике
Публикации по строительству
Публикации по физике
Публикации по химии
Публикации по электронике
Публикации по искусству
Публикации по истории
Публикации по медицине
