ПРОГРАММЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ, ОСНОВАННЫЕ НА ИСПОЛЬЗОВАНИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА

В настоящее время отмечается рост интереса к истории нашего народа, к национальной культуре, обрядам и обычаям, народному искусству.

Важнейшей функцией искусства вообще и народного искусства в частности является воспитательная. Обучающие возможности фольклора огромны. Народная культура донесла до наших дней тра­диции, заключающие в себе мудрость народа — это основа, необхо­димая в детстве. Мудрость и простота, органично сочетающиеся в фольклоре, помогают донести до ребенка нравственные идеалы. Поэтому современная педагогика считает освоение ребенком фоль­клорного наследия одним из приоритетных направлений. Это об­условлено следующими факторами.

Кроме того, народное искусство, являясь первоосновой профес­сионального искусства, способствует формированию художествен­ного вкуса, музыкальной культуры, эстетического отношения детей к искусству, природе, окружающей действительности, что способ­ствует решению задач музыкального развития.

Сказанное позволяет утверждать, что народное творчество явля­ется основой начального воспитания детей, ступенью, подводящей к познанию мировой художественной культуры. Вместе с тем боль­шие художественные и воспитательные возможности народного искусства не реализуются в полной мере.

В связи с этим проблема построения образовательного процесса дошкольного учреждения на основе многовековых традиций и бо­гатого культурного наследия русского народа является в настоящее время особенно актуальной, о чем свидетельствует появление боль­шого количества программ музыкального развития дошкольников, основанных на использовании музыкального фольклора.

Программа «Ладушки»¹

Программа музыкального воспитания дошкольников 3—7 лет, составная часть комплексной программы «Лада», цель которой —

' Авторы И.Каплунова, И. Новоскольцева.

творческое развитие детей на основе русской культуры и синкретиз­ма детского восприятия и творчества. Задачи программы:

■ обогатить детей музыкальными впечатлениями;

■ развивать музыкальные способности, образное мышление, твор­ческую активность, фантазию, коммуникативные способности;

■ зародить желание музицировать;

■ раскрепостить в общении;

■ приобщать к русской народной и мировой музыкальной культу­ре;

■ развивать личность. Принципы программы:

■ создание непринужденной комфортной обстановки;

■ целостный подход в решении педагогических задач;

■ последовательность обучения;

■ соотношение музыкального материала с природным, народным, светским и историческим календарем;

■ принцип партнерства;

■ принцип положительной оценки.

В программу введен раздел «Пальчиковая гимнастика», помогаю­щий в игре на инструментах, в рисовании, а в дальнейшем и в пись­ме, развитии памяти и речи.

Музыкальное воспитание осуществляется на музыкальных за­нятиях, вечерах досуга, в самостоятельной игровой деятельности. Вся работа по музыкальному воспитанию проводится в тесной связи с изобразительной деятельностью, музейной педагогикой, театра­лизованной ритмопластикой и развитием речи.

Программа включает разработку музыкальных занятий для детей четырех возрастных групп и снабжена музыкальными приложения­ми, описанием музыкально-ритмических композиций, музыкальных игр, содержит показатели музыкального развития детей в каждой возрастной группе по каждому разделу.

Программа «Музыкальная народная культура»¹

Предназначена для музыкального воспитания детей 4 —10 лет на основе традиций русской культуры, знакомства с историей развития

' Автор Д. А. Рытов.

инструментальной культуры, обучения игре на народных и разрабо­танных автором инструментах, ансамблевого исполнительства.

Программа включает шесть ступеней и рассчитана на шести­летний период обучения: со средней группы детского сада до 3-го класса школы. Каждая ступень имеет свои педагогические, музы­кальные, психологические цели и задачи, содействующие реа­лизации основной идеи программы — включению в музыкальное воспитание детей пения, исполнительства на музыкальных инстру­ментах и их самостоятельного изготовления, традиционных народ­ных игр, праздников.

Познавательная ценность программы состоит в изучении истории бытования музыкального инструментария в русской культуре. По­лученные знания реализуются в эвристической, развивающей игровой музыкально-прикладной деятельности детей. Овладение навыками игры и импровизации подготавливает детей к более вы­сокой форме творчества — созданию аранжировок и оригинальных произведений для народных инструментов.

Реализация программы стимулирует приобретение детьми тру­довых, конструкторских и изобретательских навыков в процессе изготовления инструментов, ансамблевое и оркестровое исполни­тельство. Объединение методов музыкального и трудового обучения позволяет более эффективно воздействовать на комплексное художественно-эстетическое развитие детей.

Программа «Горенка»¹

Цель программы: изучение музыкального фольклора до­школьниками посредством формирования определенной среды: организации музея русской культуры, создания фольклорного ан­самбля, соответствующего интерьера, наличия национальных ко­стюмов, отбора репертуара.

В основе программы лежит цикличность народного календаря. Это дает возможность детям в течение 3 — 4 лет изучать одни и те же обряды, праздники и соответствующий им музыкальный мате­риал, что помогает решить задачи не только музыкального, эстети­ческого, творческого развития без лишних физических и психоло­гических нагрузок, но и задачи нравственного совершенствова­ния.

Кроме того, в программе предлагается работа с детьми раннего возраста в жанре фольклора. Раскрываются особенности программного

¹ Автор М. В. Хазова.

содержания согласно возрасту детей. Предлагаются примерные конспекты музыкальных и комплексных занятий для детей разных возрастных групп и принцип отбора репертуара.

Воспитательные задачи программы:

■ формировать любовь и уважение к традициям своего народа;

■ воспитывать уважительное отношение в общении с другими;

■ учить понимать роль семьи, свое место в семье. Образовательные задачи программы:

■ развивать восприятие музыки посредством музыкального фоль­клора, музыкальные способности, самостоятельность, инициа­тиву и импровизационные способности детей;

■ формировать исполнительские навыки.

Программа включена в пособие «Фольклор — музыка — театр» (под ред. С.И.Мерзляковой), допущенное Министерством образо­вания и науки РФ.

Программа «Оберег»¹

Программа предназначена для комплексного изучения фолькло­ра в детском саду с детьми от 2 до 7 лет.

Цели программы:

■ воспитать ребенка в традициях отечественной народной культу­ры;

■ формировать бережное отношение и любовь к народным тради­циям.

Задачи программы:

■ формировать миропонимание ребенка через близкие ему обра­зы национальной культуры;

■ развивать эмоциональную сферу ребенка, его сенсорные и му­зыкальные способности;

■ организовать творческую деятельность по освоению народной культуры;

■ формировать ее целостное восприятие. Автор Е. Г. Воронина.

Особенностью программы является ее интегративность, объеди­няющая различные элементы учебно-воспитательного процесса (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура, изобразительная деятельность) и обеспечивающая «проживание» фольклора, его «прорастание» в жизнь ребенка.

Программа имеет тематическое построение и состоит из двух разделов: «Народоведение (формирование мировоззрения)»; «Му­зыкальный фольклор (развитие способностей)».

Каждый возрастной период обеспечивается подпрограммой:

■ «Гуленьки» (для детей 2—3 лет) — введение в мир фольклора;

■ «Теремок» (для детей 4—5 лет) — знакомство с основами народ­ной культуры;

■ «Беседушка» (для детей 6—7 лет) — активный этап освоения фольклора в процессе музицирования.

Даются методические указания по организации различных видов музыкальной деятельности в освоении народной культуры, по ис­пользованию наглядного материала (предметы быта, фотографии и др.) с учетом возрастных особенностей ребенка. При этом отмеча­ется необходимость включать региональный материал.

Программа включена в пособие «Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей», допущенное Министерством об­разования и науки РФ.

Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»¹

Программа предлагает новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей трех—семи лет, нацеленные на их приобщение к русской народной культуре, т.е. к непреходящим общечеловеческим ценностям.

Цель программы:

* способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщить их ко всем видам национального искусства;

■ заложить фундамент для освоения детьми национальной культу­
ры, для чего они должны знать жизнь и быт русского народа, его
нравственные ценности и т. и.

Параллельно в программе решаются вопросы расширения базо­вой культуры личности воспитателя дошкольного образователь­ного учреждения.

Программа включает перспективное и календарное планирова­ние. Для каждой возрастной группы предусмотрены конкретные темы занятий для каждого месяца. В приложении даются специаль­ные материалы: сказки, былины, литературные произведения, нот­ный материал, словарь старинных русских слов и т.д.

Программа «Музыка»¹

Направлена на первоначальное музыкально-художественное освоение дошкольниками русских традиционных представлений о мире и о себе, об истоках русской народной культуры.

Цель программы: воспитать у детей русских национальных нравственных устоев через вживание в народные представления, обычаи, обряды, ритуалы.

Задачи программы:

■ научить детей чутко относиться к миру звуков;

■ слышать музыку стиха, речи, собственных движений и чувств;

■ приобщить детей к импровизации, к созданию собственных му­зыкальных мыслей-мелодий и их оценке;

■ способствовать расширению интеллектуальных возможностей детей;

■ познакомить их с игрой на различных музыкальных инструмен­тах.

Программа опирается на календарно-тематический принцип планирования, основанный на календарных праздниках (Новый год, Рождество, Масленица и др.). Возвращение к темам через год по спирали (на основе обогащения и усложнения музыкального и ли­тературного материала) способствует накоплению и систематизации представлений и знаний детей об окружающем мире.

Программа включает три этапа работы с детьми, каждый из которых рассчитан на один год. В содержании программы представ­лены конкретные рекомендации по развитию музыкальных способ­ностей детей на каждом этапе освоения программы.

¹ Авторы О. Л. Князева и М. Д. Маханева.

¹ Автор М.Л. Космовская

Программно-методическое обеспечение

Программы, основанные на использо­вании нескольких видов музыкальной деятельности

«Радуга»(авторский коллектив под руководством Т. Н. Дороновой)

«Детство»(раздел «Ребенок и музыка» А. Г. Гогоберидзе)

«Истоки»

(раздел «Музыка» В.А.Петрова, К. В. Тарасова)

«Издетства — в отрочество»

(раздел «Музыка» Е.А.Дубровская, Л. Н. Комисарова)