Социальная игра у щенков: роль в развитии и предотвращение проблем

Социальная природа игры собаки. Популярность домашних собак во многом обусловлена их сохраненной ювенильностью – склонностью к игровому поведению во взрослом возрасте. В отличие от многих видов, у которых игра характерна в основном для молодняка, собаки активно используют ее на протяжении всей жизни. Важно понимать, что собака редко играет в одиночестве; игра для нее – это прежде всего социальная активность. Это объясняет, почему питомец, оставленный один, часто игнорирует игрушки: ему важен не объект, а взаимодействие с партнером, будь то человек или другая собака. Как отмечает Бивер (1999), именно взаимный отклик участников способствует развитию коммуникативных навыков и социального интеллекта.

Функция игрового покусывания. Одной из ключевых функций игры является научение контролю силы укуса, известному как «ингибирование укуса». Щенки учатся этому, взаимодействуя друг с другом, когда их зубы еще не могут нанести серьезной травмы. Исследования показывают, что до 87% взаимодействий между щенками включают элементы покусывания. Вмешательство владельца в эту естественную коммуникацию может нарушить процесс обучения. Забирая щенка на руки, человек лишает его возможности научиться правильным сигналам примирения, таким как замирание или переворот на спину. Кроме того, такое действие может случайно закрепить реакцию страха или спровоцировать инстинкт преследования у другого щенка.

Щенок, не научившийся соразмерять силу укуса в игре, может стать потенциально опасным во взрослом возрасте. Если его покусывания не встречают адекватной обратной связи от сородичей или человека, он не усваивает последствий своих действий. В результате даже незначительный конфликт в будущем может привести к серьезным укусам, так как у собаки отсутствует врожденный навык самоконтроля. Таким образом, игровое покусывание является не признаком агрессии, а жизненно важным учебным процессом.

Оценка сил и установление иерархии. Вторая фундаментальная функция игры – оценка сил и слабостей партнеров в безопасных условиях. В процессе игровых схваток щенки учатся распознавать иерархические сигналы и способность других особей контролировать ситуацию. Это умение, как отмечают Нотт (1992) и Абрантес (1997), является основополагающим для поддержания стабильной социальной структуры в группе собак. Игра служит полигоном для отработки коммуникации, которая позже будет использоваться во «взрослых» социальных взаимодействиях.

Однако если деструктивные модели поведения, такие как сильные укусы, настойчивое преследование или рычание, регулярно приводят к желаемому результату (продолжению игры или получению ресурса), они могут закрепиться. Когда собака понимает, что с помощью агрессии может контролировать жизненно важные ресурсы, ее отношения с владельцем серьезно осложняются. В таких случаях непонимание иерархических принципов может привести к тяжелым последствиям, вплоть до необходимости переселения собаки или эвтаназии.

Проблемы привлечения внимания и привыкания. Поведение владельца, направленное на чрезмерную опеку, может непреднамеренно провоцировать развитие нежелательных форм коммуникации у щенка. Если такие действия, как хромота, поскуливание или кашель, подкрепляются повышенным вниманием хозяина, щенок может начать использовать их для манипуляции. Как указывает Дехассе (1994), это ведет к формированию чрезмерной привязанности, тревоги разлуки и нарушению иерархических отношений, когда питомец начинает доминировать в ключевых для него ситуациях.

Крайне важным для эмоциональной стабильности является процесс привыкания (габитуации). Качественное, а не количественное, разнообразие позитивных стимулов в раннем возрасте позволяет щенку развить устойчивость к изменениям окружающей среды. Отсутствие такого опыта приводит к повышенной возбудимости, плохой обучаемости и неспособности адаптироваться к новым условиям. Задача заводчика и владельца – обеспечить щенку среду, богатую позитивными и разнообразными впечатлениями.

Периоды страха и их последствия. Если щенок не получил необходимого опыта в «фазах повышенной восприимчивости», может произойти регресс к поведению страха и избегания. Особенно критичен возраст около 8 недель, когда естественное любопытство сменяется настороженностью. Ответственность за первоначальную социализацию лежит на заводчике, который должен обеспечить щенкам не только здоровую генетику, но и разнообразную, обогащенную среду. Это оптимизирует их эмоциональную стабильность и способность к обучению в новом доме.

Проявления боязливости меняются с возрастом: в 3 недели щенок замирает, в 14 недель – убегает, а к 6-7 месяцам может реагировать агрессивно. Страх, выражающийся в агрессии, является частой причиной эвтаназии, поэтому его ранние проявления требуют серьезного отношения. В таких случаях необходима немедленная консультация со специалистом по поведению, а не просто посещение стандартных занятий для щенков, которые могут усугубить проблему при неправильном проведении. Как показано на рис. 2.1, для предотвращения агрессии необходимо снизить уровень воспринимаемой угрозы и подавить привычку кусаться.

Эффективность занятий для щенков и роль вакцинации. Исследования эффективности занятий для щенков показывают неоднозначные результаты. Сравнивались группы, где проводилась только социализация, только дрессировка, и их комбинация. Максимальным достижением оказалось улучшение реакции на команды и предсказуемость поведения при встрече с новыми раздражителями. Многие переменные, отраженные на рис. 2.2, влияют на успех таких программ, и универсального решения не существует.

Процедура вакцинации в возрасте 7-8 недель совпадает с периодом повышенной чувствительности к страху. Поэтому крайне важно, чтобы этот опыт был для щенка максимально позитивным. Ветеринар, используя лакомства и спокойное обращение, может предотвратить развитие страха перед клиникой. Владелец же должен избегать чрезмерного утешения питомца, которое может быть воспринято как поощрение испуганного поведения. Правильно проведенная первая вакцинация закладывает основу для легкого ветеринарного обслуживания на всю жизнь.

Сведения об авторах и источниках:

Авторы: Д. Хорвитц, Д. Миллса, С. Хит.

Источник: Руководство по поведенчиской медицине собак и кошек.

Данные публикации предназначены для ветврачей и студентов ветеринарных вузов.