Задачи стадийного обучения

На основной (стабильной) стадии профессионального обучения решаются следующие задачи:

• помочь учащимся овладеть глубокими знаниями, умениями и навыками по предметам общетехнической и специальной подготовки;

• дать широкую общетехническую подготовку;

• воспитать сознательное отношение к выбранной профессии;

• подготовить учащихся к изменениям в технике и организации производства,

которые неизбежны в ходе технического прогресса;

Таблица 9 Стадии профессионального обучения

Компоненты стадий обучения	Основная (стабильная) стадия обучения	Специальная (динамичная) стадия обучения

Компонент профессионального образования	Федеральный компонент профессионального образования, на который необходимо затрачивать не менее 75-85% учебного времени. Учебные программы разрабатываются в централизованном порядке (на федеральном уровне)	Региональный компонент профессионального образования рассчитан на 15-25% общего объема материала, предусмотренного учебно-программной документацией для получения рабочей специальности. Учебные программы на региональном уровне разрабатываются непосредственно профессиональными училищами или предприятиями
Умения и навыки	Обучающиеся овладевают общетрудовыми навыками и умениями,приобретают такие знания, навыки и умения, которые не подвержены быстрым изменениям, происходящим под воздействием научно-технического прогресса. Благодаря приобретению общетрудовых навыков и умений закладывается фундамент профессиональных знаний, навыков и умений. Учащиеся овладевают навыками и умениями, общими для ряда производств и подвижными в плане их переноса из одной области труда в другую	Формируются профессиональные умения и навыки. Обучающиеся учатся рассчитывать режим работы, мощность и производительность технических средств, с которыми им приходится встречаться в практической деятельности. Главное в содержании их труда — проникновение в сущность обслуживаемых технологических процессов. Приобретаются умения и навыки, связанные с применением инструмента и приспособлений, их установкой, наладкой, регулированием, ремонтом. Учащиеся овладевают производственными навыками, необходимыми

Продолжение табл. 9


		для выполнения работ в определенном темпе и с соблюдением технологических требований, учатся применять наиболее рациональные приемы работы и передовую организацию труда на рабочем месте
Содержание образования	Осуществляется общетрудовая политехническая подготовка, включающая такие предметы, как технология металлов, техническое черчение, техническая механика (в том числе элементы сопротивления материалов и детали машин), электротехника (с элементами электроники), гидравлика, пневматика, допуски, посадки и технические измерения, организация и экономика производства (в том числе и научная организация труда). Учащиеся получают сведения: о типовых деталях машин и орудиях труда, имеющих распространение во всех отраслях промышленности и в сфере обслуживания населения; об основах энергетики, электротехники и промышленной электроники; элементах производственной автоматики (включая кибернетику);	Содержание производственного обучения зависит от характера выпускаемой продукции, применения технологических процессов и технического оснащения данного предприятия. Учебный материал распределяется с учетом особенностей предприятия таким образом, чтобы обучающиеся были ознакомлены со всеми видами работ и применяли полученные знания на практике. Ими изучаются типичные для данного производства машины и технологические процессы и методы труда, последовательно приобретаются основные знания, навыки и умения. Развивается умение определять качество и дефекты, виды и свойства сырья, материалов и заготовок, применяемых на производстве; подбирать их для выполнения задания, определять степень годности, соответствие ГОСТам и техническим условиям.

• научить быстро понимать и решать новые задачи, подготовить к творческой деятельности;

• научить на основе имеющихся знаний легко усваивать новые.

На специальной стадии мастеру производственного обучения предстоит:

• обучить работе на современном оборудовании, ознакомить с наиболее передовыми технологическими процессами и методами организации труд_а-

• помочь овладеть необходимыми знаниями и умениями, научить выполнять различные операции по осваиваемой профессии и квалификации, используя рациональные приемы; при условии соблюдения требований современной технологии и организации производства эти умения должны превратиться в навыки;

• научить выполнять работу с творческой инициативой;

• обучить правильно использовать технологическую документацию;

• использовать работу учащихся в коллективе предприятия как важное средство воспитания;

• научить соблюдению требований безопасности и охраны труда, производственной санитарии и противопожарной безопасности;

• привить бережное отношение к материалам, инструментам, оборудованию, инвентарю, ко всей общественной собственности;

• дать представление о культуре труда, научить правильно организовывать и содержать рабочее место.

§ 6. Системы и периоды производственного обучения