Основные модели дистанционного обучения
| №п/п | Название | Характеристика модели |
| Обучение по типу экстерната | Обучение ориентировано на экзаменационные требования профессиональных учебных заведений, предназначенных для обучаемых, которые по каким-то причинам не могут посещать очные учебные заведения | |
| Университетское обучение (на базе одного университета) | Система обучения учащихся на расстоянии, заочно или дистанционно, на основе новых информационных технологий, включая компьютерные телекоммуникации. Учащимся предлагаются помимо печатных пособий аудио- и видеокассеты, CD-диски, разработанные ведущими преподавателями этих университетов (для системы заочного обучения) | |
| Обучение, основанное на сотрудничестве нескольких учебных заведений | Сотрудничество нескольких образовательных организаций в подготовке программ дистанционного обучения позволяет сделать их более профессионально качественными и менее дорогостоящими | |
| Обучение в специализированных образовательных учреждениях | Специально созданные для целей дистанционного обучения образовательные учреждения ориентированы на разработку мультимедийных курсов | |
| Автономные обучающие системы | Обучение в рамках подобранных систем ведется целиком посредством телевидения или радиопрограмм, CD-ROM-дисков, а также дополнительных печатных пособий. Это программы самообразования |
Окончание табл. 11}
| Неформальное интегрированное обучение на основе мультимедийных программ | Данные программы самообразования ориентированы на обучение взрослой аудитории, которая по разным причинам не смогла закончить школьное или профессиональное образование |
3) дать качественное образование по различным направлениям программ школьного и профессионального образования.
Дистанционное обучение в системе профессиональной школы может быть адресовано различным категориям обучающихся:
• самостоятельно изучающим какой-либо курс учебной программы, не преподававшийся в их профессиональной школе;
• желающим углубить свои знания по какому-то предмету или разделу программы (например, тем, кто готовится поступать в вуз или не удовлетворен уровнем преподавания в своем профессиональном учебном заведении);
• желающим ликвидировать пробелы в своих знаниях, возникшие из-за значительного пропуска занятий по болезни;
• больным детям, инвалидам, не имеющим возможности посещать профессиональное учебное заведение;
• желающим получить дополнительное образование по полному учебному курсу в зарубежном профессиональном заведении или желающим изучать какой-то конкретный курс зарубежной профессиональной программы.
Дата добавления: 2021-10-28; просмотров: 310;
Поиск по сайту
Узнать еще
- ОСНОВНЫЕ ТИПЫ И СВОЙСТВА НАПОЛЬНЫХ И БОРТОВЫХ СИСТЕМ ТЕХНИЧЕСКОГО ДИАГНОСТИРОВАНИЯ
- I. Определение и структура методов обучения.
- I. Понятие о принципах обучения, их взаимосвязь.
- I. Специфические особенности процесса воспитания в сравнении с процессом обучения.
- II. Научность, систематичность и последовательность обучения.
- II. Общее понятие о процессе познания и процессе обучения.
- II. Основные положения
- II. Основные характеристики микроскопа.
Публикации по технике и механике
Публикации по биологии
Публикации по информатике
Публикации по строительству
Публикации по физике
Публикации по химии
Публикации по электронике
Публикации по искусству
Публикации по истории
Публикации по медицине
