Обучение и образование - черты сходства и отличия понятий

<18 19 202122 23 24 >

Обучение -овладение знаниями, умениями, навыками в какой-либо сфере деятельности.

Образование - система дисциплин, которую должны освоить учащиеся.

Возникает вопрос - должен ли человек быть широко образованным или хорошо обученным? Что важнее для деятельности? Существуют диаметрально противоположные ответы на эти вопросы.

Принципы обучения и образования

Принципы обучения

1. Принцип наглядности -

любое теоретическое знание должно быть проиллюстрировано (устные примеры, наглядный показ).

Содержание наглядности зависит от содержания предмета: это может быть рисунок, схема, предмет (например, скелет лягушки на уроке биологии), звучащее произведение на истории музыки, вкус на занятиях по кулинарии, запах на уроках парфюмерии.

Правила предъявления наглядности:

а) соблюдать равновесие между теоретическими рассуждениями и примерами

б) пример должен подтверждать и разъяснять теоретическое утверждение

2. Принцип доступности -

новый материал должен быть в зоне реальных учебных возможностей ученика: чуть сложнее, чем в предыдущий раз.

Известно, что для продуктивного освоения нового материала, в нём должно быть от 20 до 40 процентов новизны или усложнения. Например, учебный текст на иностранном языке должен содержать от 20 до 40% новых слов. В этом случае ученик справится с текстом и продвинется в освоении языка. Если количество новых слов будет менее 20% - ученик справится с текстом, но останется примерно на прежнем уровне. Если же новых слов будет более 40%, (например, 70%) - текст будет недоступен ученику.

Зона от 20 до 40% психологом и педагогом Л. Выготским была названа "зоной ближайшего развития".

Реализация принципа доступности затруднена в групповой работе, особенно если ученики сильно отличаются по актуальному уровню развития.

3. Принцип индивидуального подхода -

учёт особенностей ученика или группы. Приспособление содержания, форм и методов обучения к индивидуальным особенностям ученика или группы.

4. Принцип воспитывающего обучения -

формирование личности ученика в процессе обучения. Следование этическим нормам в ходе преподавания предмета.

5. Принцип систематичности и последовательности -

обучение должно иметь логику: в изложении материала, в чередовании самостоятельной работы и работы с преподавателем, в сочетании интенсивных и рассредоточенных форм работы

6. Принцип активности и сознательности -

а) ученик сознательно принимает стоящие перед ним задачи

б) максимально стремится к решению этих задач

в) достигает заданный результат (хотя бы в небольшой степени)

<18 19 202122 23 24 >

Дата добавления: 2021-06-28; просмотров: 507;