Как влияет воспитание на развитие личности ребенка?

Развитие личности - процесс, в котором происходят как количественные, так и качественные преобразования в человеке, существенно влияющие на его социальное существование.Этот процесс предполагает разрешение различного рода противоречий, которые являются источниками развития:

· между потребностями детей и возможностями их удовлетворения;

· между потенциалами ребенка и возможностями их реализации;

· между целями, которые ставит перед собой ребенок, и условиями их достижения.

Эти противоречия проявляются по-разному на различных возрастных этапах развития человека.

Л.С. Выготский выделил два уровня развития детей:

- «уровень актуального развития» – отражает наличные особенности психических функций ребенка, которые сложились на сегодняшний день;

- «зона ближайшего развития» – отражает возможности достижений ребенка в условиях сотрудничества со взрослыми. Педагоги должны видеть завтрашний день развития ребенка; то, что он сегодня может делать с помощью взрослых, завтра он должен делать сам. Они призваны способствовать всестороннему развитию ребенка: физическому, психическому и социальному. Развитие это начинается с самого начала жизни. Ему способствует уверенность воспитателя (родителя, учителя), а затем и ребенка, что всего можно добиться, если проявить достаточную настойчивость и упорство. Конфуций сказал: «Если я буду ежедневно приносить по корзине земли и не отступлюсь от этого, то создам гору»[7].

Управление процессом физического развития (физическое воспитание) предполагает организацию передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования.

В процессе управления физическим развитием происходит укрепление здоровья человека на основе использования комплекса упражнений, использования естественных сил природы, соблюдения правил гигиены (личной, трудовой, бытовой и т.п.).

Тесно связано с физическим психическое развитие.Оно способствует формированию всех сущностных сфер человека, в которых отражается его индивидуальность. К ним относятся следующие сферы: интеллектуальная, мотивационная, эмоциональная, волевая, предметно-практическая, эк­зистенциальная и сфера саморегуляции (О.С. Гребенюк). Эти сферы в развитом виде характеризуют целостность, гармоничность индивидуальности, свободу и разносторонность человека.

Таким образом, воспитание можно рассматривать как существенный фактор развития личности и индивидуальности.