Представление табличного материала.
|
СЭС, 1988.
…познание закономерностей открывает возможность их практического использования в деятельности людей…
СЭС, 1988
Цифровой материал оформляют в виде таблиц, когда его много или когда имеется необходимость в сопоставлении и выводе определенных закономерностей.
По содержанию таблицы делятся на аналитические и неаналитические. Аналитические таблицы являются результатом обработки и анализа цифровых показателей. Как правило, после таких таблиц дается обобщение в качестве нового знания, которое вводится в текст словами: «таблица позволяет сделать вывод, что…», «из таблицы видно, что» и т.п.
…исходные результаты вышеуказанных показателей баскетболисток представлены в таблице 22.
Таблица 22
Морфофизиологические характеристики квалифицированных баскетболисток
Характеристики | Центровые | Нападающие | Защитники | Достоверность различий, р | ||
х σ m | х σ m | х σ m | 1 – 2 | 2 – 3 | 3 – 1 | |
Рост, см. | 186±3,22±1,44 | 178,9±1,62±0,51 | 171,68±4,101±1,239 | ≤0,05 | ≤0,05 | ≤0,05 |
Вес, кг. | 78,4±6,438±2,88 | 68,9±6,16±1,95 | 64,09±6,6±2,001 | ≤0,05 | ≥0,05 | ≤0,05 |
Относительная жировая масса Д, % | 18,42±4,81±2,16 | 16,11±4,0±1,27 | 18,02±2,47±0,75 | ≥0,05 | ≥0,05 | ≥0,05 |
Относительная мышечная масса М, % | 47,99±2,7±1,21 | 48,4±4,04±1,3 | 47,93±3,79±1,15 | ≥0,05 | ≥0,05 | ≥0,05 |
Максимальная анаэробная мощность (МАМ), кгс/с | 83,17±8,926±4,02 | 74,55±10,0±3,16 | 73,51±5,47±1,65 | ≥0,05 | ≥0,05 | ≥0,05 |
Физическая работоспособ-ность (PWC 170), кгм/мин | 1018±50,6±22,7 | 919,8±96,43±30,51 | 917,5±94,32±28,5 | ≤0,05 | ≥0,05 | ≤0,05 |
Общепризнано, что один из важных показателей, влияющий на спортивный результат в баскетболе, - рост игроков… Имеется существенная разница в росте между баскетболистками разных игровых амплуа…
По изменению веса тела можно в определенной степени судить о ходе физического развития…
… данные таблицы 22 позволяют сделать следующие выводы:
полученные характеристики могут служить ориентирами для оценки…
Результаты педагогического эксперимента, полученные в ходе итогового тестирования студентов (таблица 23, 24) подтвердили эффективность использования личностно-развивающего подхода в физическом воспитании. Показатель личностного развития имел по окончании эксперимента статистически значимые различия между группами…
Таблица 23
Динамика изменения уровней личностного развития студентов в сфере физической культуры
Компоненты | До эксперимента | После эксперимента | |||||||||||||||
Высокий | Средний | Низкий | Высокий | Средний | Низкий | ||||||||||||
К | Э | К | Э | К | Э | К | Э | К | Э | К | Э | ||||||
Мотиваци-онно-цен-ностный | 54,1 | 30 | 35,5 | 8,7 | 10,4 | 50 | 66,7 | 37 | 29,1 | 13 | 4,2 | ||||||
х² = 0,754 при р>0,05 | Х² = 3,71 при р = 0,05 | ||||||||||||||||
Информаци-онно-познаватель-ный | 0% | 0% | 13 | 16,7 | 87 | 83,3 | 4,4 | 12,5 | 23,9 | 54,1 | 71,7 | 33,3 | |||||
х² = 0,242 при р>0,05 | Х² = 13,9 при р = 0,05 | ||||||||||||||||
Рефлексив-ный | 39,1 | 22,9 | 47,8 | 58,3 | 13,1 | 18,8 | 37 | 33,3 | 47,8 | 56,2 | 15,2 | 10,4 | |||||
х² = 2,96 при р>0,05 | х² =0,829 при р = 0,05 | ||||||||||||||||
Предметно-результатив-ный | … | … | … | … | … | … | … | … | … | … | … | … | |||||
… | … | ||||||||||||||||
Личностное развитие студентов | … | … | … | … | … | … | … | … | … | … | … | … | |||||
… | … | ||||||||||||||||
Таблица 24
Показатели удовлетворенности
процессом физического воспитания в университете
………………………………………………………………………………………………………………..
Таблица 25
Дата добавления: 2020-12-11; просмотров: 419;