Использование музыки на утренней гимнастике и на физкультурных занятиях

Использование музыки на утренней гимнастике и на физкультур­ных занятиях стало их неотъемлемой частью. Это связано с тем, что музыка активизирует детей, создавая положительный эмоциональ­ный настрой, поднимая жизненный тонус; кроме того, развивается

весь комплекс музыкальности, обогащается музыкальный опыт ре­бенка.

Вместе с тем ведущими при этом являются задачи физического

воспитания, в отличие от ритмики (где музыка также сочетается с движением, но задачи музыкального развития приоритетны), и пре­жде всего охрана и укрепление здоровья детей, развитие физических качеств, формирование двигательных навыков и т.д. Но эффектив­ность физических упражнений под музыку и их значение для полно­ценного развития детей во многом определяются органической связью музыки и движения (на основе их общей временной при­роды).

Кмузыкальному сопровождению физических упражнений предъ­являют ряд требований (Н.А.Ветлугина,М.Л.Палавандишвили и др.) • Основным является соответствие характера музыки характе­ру движений, которые делятся на несколько групп. В соответствии с ними выделяют и виды музыкального сопровожде­ния.

1-я группа

Упражнения с плавными, круговыми, маховыми движениями, с большой амплитудой и т. п. В качестве музыкального сопровождения к этой группе используют вальс умеренного или медленного темпа и спокойного характера

Упражнения четкого, динамичного характера: наклоны вперед и в сторону, взмахи руками и ногами, выпады, передвижение шагами, поскоками, а также упражнения с палкой. Музыкальным сопровождением могут служить музыкальные произведения с ярко выраженным, четким ритмом, с акцентируемыми сильными долями, например, бодрый марш в умеренном или быстром темпе

Упражнения с четкими, энергичными, с короткой амплитудой движениями: сгибание и разгибание ног и рук, вращение руками, пружинящие приседания, быстрые шаги, подскоки, наклоны и т. п. Музыкальное сопровождение подбирают с быстрым темпом, легкого, изящного характера, например, польку

Выделяют также физические упражнения, которые требуют ин­дивидуального темпа выполнения, силового напряжения (прыжки

в длину, в высоту, лазанье и т. д.). Использовать музыку для их сопро­вождения не рекомендуют.

Музыкальное сопровождение можно использовать и для бега или подвижных игр с элементами соревнования. Для этого подойдет музыка в быстром темпе с озорным, жизнерадостным характером: галопы, подвижные пьесы и т. п.

Применение музыкального сопровождения зависит также от этапа разучивания физических упражнений. Так, при озна­комлении с движением музыка облегчает восприятие. Разучива­ние отдельных элементов упражнения проводится без музыки, так как она снижает сознательное управление двигательными на­выками. Когда упражнение освоено, его вновь проводят с музы­кальным сопровождением, чтобы придать ему большую вырази­тельность.

Несмотря на то что музыкальные произведения, применяемые для сопровождения физкультурных упражнений, носят подчинен­ный характер, их исполнение должно быть качественным. Нельзя допускать искажения замысла композитора: менять темп произве­дения, произвольно акцентировать сильные доли такта, повторять музыкальные фразы, вводить паузы и т.д., так как это нарушает целостность произведения, снижает его художественные качества.