Практическое занятие 4

Уважаемые юные спортсмены! Сейчас мы с вами попробуем услышать в стихахА. Лопатиной и М. Скребцовой то, что заставляет и побуждает нашу волю работать, не сбиваться с пути:

Порой желанья умирают, слова и мысли исчезают,

Но дольше всех она живет и за собою нас ведет.

Последняя надежда это. Она нам дарит лучик света,

Зарницы отблеск в небесах и блеск таинственный в глазах.

1. Как вы думаете, что должно жить в душе, что мы должны чувствовать, чтобы смогли преодолевать все трудности в спорте?__________________________

2. Чем отличается человек, в котором живет надежда?_____________________

3. Как надежда помогает спортсмену проявлять волю?_____________________

4. К чему вы надеетесь призвать свою волю сегодня; через месяц; через год?__

Тренеру на заметку!

Воля тренера складывается из:

• внешнего имиджа-образа тренера;

• стиля поведения (характера поведения при переживании реальной предсоревновательной, соревновательной и постсоревновательной ситуации; самомобилизации и самоорганизации; веры в успех);

• характера мобилизации спортсменов в критической ситуации;

• технологии организации педагогической поддержки;

• технологии управления спортивной командой и каждым спортсменом (перед стартом, в процессе соревнования, после соревнования).

Образ успешного тренера должен побуждать к проявлению значимых личностных качеств:оптимизма, сосредоточенности, отсутствия чрезмерной напряженности, цельности, психологической поддержки спортсменов.

Практическое занятие 5

Ребята! Сегодня мы с вами поговорим о том, как, по вашему мнению, проявляется воля? Сейчас на листочках мы напишем:

1. Как мы должны относиться к себе, что от себя требовать, чтобы проявилась наша воля?

2. Как мы должны относиться к другим (на примере друзей, партнеров по команде, родителей, тренера) чтобы проявилась наша воля?

3. Как мы должны относиться к делу, к тренировке (соревнованию) – к той деятельности, в которой мы проявляем свою волю? Подумаем, чем отличается тренировка с присутствием воли от тренировки без проявления воли.

Комментарии тренеру: не важно, что одни дети обозначили больше качественных характеристик, а другие – только одну. Это уже говорит о наибольшей значимости для ребенка на данный промежуток времени развития названного качества («другие подождут»). Только после констатации положительных изменений в себе лично ребенок научится более детально диагностировать свои особенности и находить пути саморазвития способностей.

Установки-лозунги

•Совершенствуй сильное, исправляй слабое! (А. Тарасов).

• Я горжусь своей волей!

• Не страшны нам преграды – мы волей сильны!

• Каждый день мне дарит новое упражнение на мускулы и новое упражнение на волю!

• Воля освещает путь!

• Я – хозяин своей воли!

•Из чего моя воля? Из силы и духа!

Из способности верить в свершенье пути!

Из мечты и надежд! Только Я покоряю

Свои слабые «Нет» воплощеньем мечты!