Биологический подход: мозг, гены и эволюция
Эволюционная психология. Биологический подход изучает, как процессы в мозге и другие физиологические функции регулируют поведение. Биологическая психология всегда занимала важное место в этой области, но её влияние значительно усилилось в последние десятилетия.
Поведенческая нейробиология. Чарльз Дарвин опубликовал свою теорию эволюции в 1859 году (Рисунок 1.17). Он не был первым, кто предположил, что организмы эволюционируют, но его теория оказалась наиболее обоснованной. Дед Дарвина, Эразмус, состоял в «Лунном обществе» — группе интеллектуалов, которые собирались каждое полнолуние для обсуждения идей. Именно он первым опубликовал концепции эволюции, которые позже развил его внук Чарльз.
Рис. 1.17. Чарльз Дарвин сформулировал теорию эволюции, которая произвела революцию в научном мышлении
Также стоит отметить, что на Дарвина, вероятно, повлияли работы палеонтолога Мэри Эннинг, чьи революционные исследования окаменелостей оказались ключевыми для его теории. Идеи Дарвина сформировались во время пятилетнего путешествия на корабле «Бигль» — исследовательском судне, изучавшем прибрежные регионы по всему миру. Учёный обратил внимание на многочисленные различия между внешне схожими видами, обитающими в разных условиях. Он интерпретировал эти различия как результат адаптации каждого вида к уникальной среде.
Какие области мозга, нейронные цепи и химические вещества позволяют нам чувствовать любовь, удовольствие, страх или депрессию? Читать, учиться и испытывать голод? Как гормоны влияют на поведение? Эти вопросы лежат в сфере поведенческой нейробиологии (также называемой физиологической психологией), которая изучает процессы в мозге и другие физиологические функции, лежащие в основе нашего поведения, эмоций, сенсорного опыта и мышления (Robinson et al., 2005).
Исследование связи мозга и поведения находилось в зачаточном состоянии, когда психология вступила в XX век. Два пионера биологической психологии — Карл Лешли (1890–1958) и Дональд О. Хебб (1904–1985) — изучали роль мозга в обучении. Лешли тренировал крыс проходить лабиринты, а затем оценивал, как хирургические повреждения различных зон мозга влияли на их память и способность к обучению. Его работы вдохновили других учёных на картирование мозговых регионов, отвечающих за конкретные психологические функции.
Дарвин подчеркивал, что особи одного вида естественным образом различаются по множеству параметров. Некоторые обладают определёнными чертами в большей степени, чем другие. Благодаря процессу, который он назвал естественным отбором, если унаследованная черта даёт преимущество (например, повышает шансы привлечь партнёра, избежать опасности или добыть пищу), её носители с большей вероятностью выживут и передадут эти признаки потомству. Таким образом, виды эволюционируют: адаптивные черты становятся более распространёнными в популяции с каждым поколением. И наоборот, черты, снижающие выживаемость, постепенно исчезают, так как их носители реже размножаются.
При изменении среды адаптивность признака может возрастать или снижаться. Таким образом, через естественный отбор биология вида трансформируется в ответ на условия окружающей среды. Дарвин полагал, что принцип естественного отбора применим ко всем живым организмам, включая человека.
Хебб (1949) предположил, что изменения в связях между нервными клетками мозга составляют биологическую основу обучения, памяти и восприятия. Его теория вдохновила множество исследований (продолжающихся до сих пор) о том, как нейронные цепи мозга меняются в процессе обучения, запоминания и восприятия. Эти работы привели к открытию нейромедиаторов — химических веществ, выделяемых нервными клетками для коммуникации друг с другом. Изучение их роли в нормальном поведении и психических расстройствах остаётся важным направлением современной нейронауки.
Эволюционная психология — это развивающаяся дисциплина, которая стремится объяснить, как эволюция сформировала современное поведение человека (Workman et al., 2020). Её представители подчёркивают, что естественный отбор повлиял не только на тело, но и на психические способности, а также поведенческие склонности. Например, мозг эволюционировал миллионы лет, причём наибольший рост наблюдался в зонах, связанных с высшими когнитивными процессами.
Согласно одной из теорий, когда наши человекообразные предки развили новые физические навыки (например, прямохождение, освободившее руки), они начали использовать орудия, охотиться и жить в социальных группах. Психологические способности — память, мышление, язык, обучение и решение задач — стали критически важными для выживания, так как требовали адаптации к новым условиям.
В каждом поколении среди особей возникают генетически обусловленные вариации в структуре и функциях мозга. Те предки, чьи мозговые характеристики лучше поддерживали адаптивные способности, чаще выживали и оставляли потомство. Таким образом, естественный отбор способствовал развитию мозга в ответ на требования среды, а рост мозга, в свою очередь, стимулировал усложнение поведения.
Эволюционные психологи также пытаются объяснить происхождение социальных моделей. Например, почему люди как вид стремятся к долгосрочной связи с партнёром? И почему в среднем мужчины чаще выбирают молодых спутниц, уделяя больше внимания физической привлекательности, тогда как женщины склонны искать более зрелых партнёров, ценя амбициозность? Если социокультурные психологи связывают эти различия с социализацией и гендерным неравенством, некоторые эволюционисты утверждают, что естественный отбор закрепил биологические предрасположенности к разным критериям выбора (Workman et al., 2020).
Дата добавления: 2025-02-01; просмотров: 32;