Понятия «экономики знаний»

Термин «экономика, базирующаяся на знаниях», или «экономика знаний», был предложен в 1962 г. американским экономистом Ф. Махлупом, который обозначил им сектор экономики, ориентированный на производство знаний (рис. 2.1).

Сейчас этот термин используется более широко для определения типа экономики, в которой знания играют решающую роль, а создание и использование знаний становится источником роста, фактором, определяющим конкурентоспособность компаний, регионов и стран.

Функции знаний в экономике знаний

В целом в новой постиндустриальной экономике знания будут вытупать как (рис.2.2):

а) непосредственный продукт деятельности;

б) предмет непосредственного конечного потребления;

в) производственный ресурс, используемый в процессе производства продукции;

г) предмет и средство распределения и/или рыночных трансакций;

д) средство тезаврации;

ж) орудие или инструмент управления;

з) средство консолидации общества и воспроизводства общественных институтов

Рис.2.1. Переход от традиционной экономики к экономике знаний

[Управление знаниями : учебное пособие / Л.А. Трофимова, В.В. Трофимов. – СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2012. – 77 с.]

Рис. 2.2. Основные функции знания в экономике знаний – переход от традиционной экономики к экономике знаний

[Управление знаниями : учебное пособие / Л.А. Трофимова, В.В. Трофимов. – СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2012. – 77 с.]

В современной экономической литературе чаще всего используется определение, предложенное специалистами Всемирного банка, согласно которому под экономикой знаний следует понимать экономику, которая создает, распространяет и использует знания для ускорения собственного роста и повышения конкурентоспособности.

Основные направления государственной политики в области формирования и развития экономики, основанной на знаниях:

1. Институциональные условия экономического развития:

· устранение тарифных и таможенных ограничений;

· принятие жестких антикоррупционных мер;

· эффективная деятельность правительства;

· создание условий для развития малого бизнеса;

· принятие антимонопольных мер;

· свобода прессы;

· политическая стабильность.

2. Национальная инновационная система:

· развитие науки;

· стимулирование наукоемких производств;

· создание технополисов и технопарков;

· совершенствование законодательства по поводу интеллекту-альной собственности;

· реализация приоритетных национальных программ.

3. Человеческие ресурсы:

· развитие образования;

· эффективная миграционная политика;

· создание системы переподготовки и повышения квалификации кадров.

4. Информационные и коммуникационные технологии:

· стимулирование развития и применение современных инфор-мационно-коммуникационных технологий.

Выделяют следующие четыре опоры «Экономики знаний»:

1. Институциональная структура. Она предполагает создание соотетствующих экономических стимулов и институционального режима, поддерживающих широкое распространение и эффективное использование локальных и глобальных знаний во всех секторах экономики, содействующих развитию предпринимательства, а также поощряющих экономическую и социальную трансформацию, порождаемую революцией знаний.

2. Инновационная система. В ее рамках создаются эффективные организационные формы и деловое окружение, которые поддерживают инновации и предпринимательство, охватывают фирмы, научные и исследовательские центры, университеты, «мыслящие танки» и другие учреждения, которые действуют в интересах развития глобальных знаний и одновременно, приспосабливаясь к местным нуждам, используют знания для производства новых продуктов, услуг и путей осуществления деловых операций.

3. Образование и обучение. Это способствует формированию общества квалифицированных, динамичных и творческих людей с возможностями хорошего образования и пожизненного обучения для всех и отвечающего интересам дела рационального сочетания государственного и частного финансирования.

4. Информационная инфраструктура. Формирование динамичной инфраструктуры и конкурентоспособного и инновационного информационного сектора предоставляет разнообразные эффективные и конкурирующие услуги и инструменты, предназначаемые для всех секторов общества. Она включает не только высокие технологии – такие, как Интернет и мобильная связь, но также радио, телевизоры и различные медиа, компьютеры и другие средства для хранения, осуществления операций и использования информации, а также целый набор коммуникационных услуг.

М. Кастельс: выделяет следующие пять отличительных черт новой экономики:

1) производительность все в большей степени зависит от использования достижений науки и техники, а также от качества информации и менеджмента.

2) в развитых капиталистических странах внимание производителей и потребителей смещается от материального производства в сторону информационной деятельности.

3) происходит глубокая трансформация организации производственного процесса (от стандартизированного массового в сторону «кастомизированного» (т.е. гибко перестраивающегося в соответствии с меняющимися требованиями потребителя) производства и от вертикально интегрированной организации в сторону горизонтальных сетевых взаимо-отношений и взаимосвязей между подразделениями).

4) экономика становится все более глобальной, вследствие чего капитал, производство, менеджмент, рынки, труд, информация и технологии организованы вне зависимости от национальных границ. Наконец,

5) технологические изменения, в основе которых – информационные технологии, преобразующие материальную основу современного мира, приобретают все более революционный характер.

Главная и отличительная черта новой экономики – ускоренное развитие и использование нематериальных активов и нематериальной среды хозяйственной деятельности.

Производство, распределение и использование знаний составляют основу «экономики знаний», а ее инфраструктурой становится всемирная информационная «паутина».

В этом заключается смена парадигмы экономического развития, которая существенно уменьшает материально-ресурсные и пространственные пределы границ темпов роста.

Особенности:

Здесь следует обратить внимание на следующие обстоятельства и особенности:

· дискретность знания как продукта (конкретное знание либо создано, либо нет; не может быть знания наполовину или на одну треть);

· знания подобно другим общественным (публичным) благам, будучи созданными, доступны всем без исключения;

· по своей природе знания – это информационный продукт (информация после того, как ее потребили, не исчезает, как обычный материальный продукт).

Предпосылки формирования «экономики знаний»:

· превращение знания в важнейший фактор производства наряду с природными ресурсами, трудом и капиталом;

· увеличение доли сферы услуг и опережающий рост знаниеемких услуг для бизнеса;

· рост значения человеческого капитала и инвестиций в образова-ние и подготовку кадров;

· развитие и широкомасштабное использование новых информационно-коммуникационных технологий;

· превращение инноваций в основной источник экономического роста и конкурентоспособности предприятий, регионов и национальных экономик.

Методика измерения «экономики знаний»

Разработанная Всемирным банком методика измерения «экономики знаний» включает 76 показателей, приведенных (нормализованных) для оценки в интервале от 0 до 10 по четырем основным направлениям для 121 страны.

К основным оцениваемым направлениям отнесены:

· институциональный режим,

· уровень образованности населения,

· состояние информационной и коммуникационной инфраструктур,

· национальная инновационная система.

Выделены 14 (из 76) базовых показателей оценки «экономики знаний»

Базовые показатели оценки «экономики знаний»:

· средний процент прироста ВВП (%);

· индекс развития человеческого потенциала;

· тарифные и нетарифные барьеры;

· качество регулирования;

· сила законов;

· количество ученых, занятых в сфере НИОКР (млн человек);

· статьи в научных журналах;

· количество патентов США (млн человек);

· грамотность взрослого населения (% от 15 лет и более);

· включенность в среднее образование;

· включенность в высшее образование;

· телефонная плотность (число стационарных и моб. телф. на 1000 чел.);

· компьютерная плотность (число компьютеров на 1000 чел.);

· количество пользователей Интернетом на 10 000 человек населения.

Каждый из этих показателей представляется в фактическом и нормализованном (0-10) виде.

Дисциплины, изучающие знания

Процессы получения, обоснования и проверки знаний, формы их воплощения, распространения в обществе, реализации в сферах производства и социальной практики изучаются социологией, экономикой, логикой, методологией, теорией познания, когнитивной (т.е. познавательной) психологией.

В последнее время существенно возросла роль специальных научных дисциплин, изучающих функционирование систем знаний в обществе (науковедение, социология знания) и обслуживающих современную индустрию знания (информатика, когнитивная инженерия).

В основу всех этих исследований положены результаты научных изысканий философов в области природы знания. Именно философы впервые очертили границы «пространства знания», дали его первые определения и классификации.

Темп НТП

Половина всей информации, которой пользуется человек в современном мире, получена за последние 15 лет. Глобальный объем информации удваивается каждые 7 лет.

Сами по себе идеи ценны, но неизмеримо возросла скорость их материализации и внедрения.

Время между появлением изобретения и его практическим использованием составляло для:

· фотографии – 100 лет,

· паровой машины – 80,

· телефона – 50,

· самолета – 20,

· радара – 15,

· атомной бомбы – 6 лет,

· лазера – 2 года,

· факса – 3 месяца.

«Экономика знаний»

Именно «экономика знаний» становится мощным импульсом ускорения технологического развития, повышения наукоемкости и конкурентоспособности продукции, способствует диверсификации деятельности, помогает преодолению депрессии и подъему производства в отдельных странах и их регионах.

«Экономика знаний» представляет собой неразделимую триаду рынков:

· рынка знаний,

· рынка услуг,

· рынка труда.

Их нельзя рассматривать изолированно, настолько тесно они друг с другом взаимодействуют, из чего вытекает много следствий и что должно быть осознано людьми, которые принимают решение в данной области.

Один из первых методологических подходов – концепция «рассеянного знания», сформулированная Нобелевским лауреатом по экономике Ф. Хайеком.

Центральная позиция этой концепции – представление о рынке как об особом информационном устройстве, осуществляющем выявление, использование и координацию знаний миллионов не зависимых друг от друга людей.

Конкурентный рынок позволяет минимизировать неизбежную асимметрию этой информации, а также обеспечить синтез предельно конкретного знания (практические навыки и умения, мастерство, профессиональные приемы и привычки) с предельно абстрактным.

Сгустки абстрактной информации – цены позволяют каждому экономическому агенту получить оценку своих специфических знаний.