Взаимосвязь между категориями «топологии знания»

Мыслимое = Ведомое + Неведомое

Ведомое = Познанное + Незнаемое.

Оппозиция «знание – незнание» включается в более контрастную оппозицию «познанное – неведомое».

Граница сферы знания (как внутренняя, выделяющая лакуны незна-ния в пространстве знания, так и внешняя, выделяющая сферу знания в пространстве мыслимого) задается как совокупность ментальных элементов, в окрестности которых есть как элементы знания, так и непознанные фрагменты.

· эмпирические знания;

· теоретические знания;

· личностные знания;

· организационные знания;

· неявные знания;

· явные знания.

Эмпирические знания – наблюдения, наблюдаемые явления.

Теоретические знания – законы, теории, обобщения.

Гносеологическая цепочка теории познания:

<факт - обобщенный факт - эмпирический закон - теоретический закон>

Личностныепрофессиональные знания:

· знания познавательного плана («знаю, что»);

· прикладное мастерство («знаю, как»);

· системное представление («знаю, почему»);

· личностная мотивация («хочу знать, почему»).

Организационныезнания:

· стратегические доктрины,

· программы,

· стандарты,

· правила,

· инструкции,

· коммерческие знания.

Явныезнания – описания теорий, методов, алгоритмов, методик, технологий, машин и систем.

Для информационных систем это:

• данные, базы данных, инструкции;

• программы расчетные, аналитические, графические;

• адреса ресурсов и ссылки в фондах и Интернете.

Неявные знания– культура мышления, опыт, мастерство, навыки, интуиция специалистов, хранящихся в нейронных структурах головного мозга.

Неявные знания существуют в умах специалистов, развиваясь во времени через опыт, профессиональную деятельность, обучение. Отчасти они передаются и по наследству.

Классификация знаний по Махлуп

1. Практическое знание.

2. Интеллектуальное знание (включая, научное, гуманитарное и

культурное).

3. Бытовое знание (новости, светские хроники и т.д.).

4. Духовное знание.

5. Нежелательное знание.

Классификация знаний по К. Вииг

1. Идеалистические знания (знания о цели, мировоззрение, система понятий; с их помощью мы определяем свои возможности, чтобы поставить цели и сформулировать ценности).

2. Систематические знания (знание систем, схем, методов; исполь-зуются для глубокого анализа причин, формулировки новых под-ходов, генерирования альтернатив и принятия решений).

3. Практические знания (умение принять решение).

4. Автоматические знания (применяются в ситуациях, не требую-щих логических рассуждений).