Функции межличностных отношении в педагогическом коллективе

Межличностные отношения представляют собой психологические связи меж­ду людьми, носящие эмоционально-оценочный характер. Отсутствие отношений проявляется в равнодушии. В общем виде отношения выражаются в симпа­тии и антипатии. Межличностные отношения выполняют различные функции, главной из которых является ценностная.

Неблагоприятные отношения с людьми вызывают серьезные дисфункции человеческого организма на всех уровнях — и на соматическом, и на нервно-фи­зиологическом, и на психическом. С ними тесно связаны многие заболевания: сердечно-сосудистые, желудочно-кишечные, нервно-психические, нарушения в опорно-двигательной системе.

Человеческие отношения выступают как «катализаторы» взаимодействия людей. Типы взаимодействия — доминирование, соперничество, сотрудничество — основаны на определенном типе межличностных отношений, которые создают у участников специфическую мотивацию общения.

Во многих видах деятельности, связанных с воздействием на людей, большое значение имеет психологический контакт между участниками. Психологический контакт — это духовная связь между людьми, которая определяет возможность передачи от человека к человеку психологической информации — мыслей, чувств, убеждений, воли. Это проводник, по которому энергия психологическо­го воздействия передается от одной личности к другой.

В основе психологического контакта лежат межличностные отношения, где особая роль принадлежит доверию. Доверие — это такое эмоционально-оценоч­ное состояние, благодаря которому слова, оценки и действия другого лица вос­принимаются как правильные без всякого объективного подтверждения. Ошиб­ки и недостатки лица, облеченного доверием, обычно не замечаются или кажут­ся незначительными. И напротив, при отсутствии доверия все слова и действия берутся под сомнение. Не вызывающие доверия руководители не способны эффек­тивно влиять на педагогических работников и сотрудничать с ними.

Эмоционально-оценочные отношения в коллективе — важнейший фактор мораль­ного становления личности. Одобрение и осуждение, похвала и порицание, восхи­щение и пренебрежение, ирония и насмешка, любовь и ненависть — эти состояния влияют на действия и поступки членов коллектива, их чувства и самооценку. Чем гордится человек, что он считает делом чести, чего он стыдится — все это, в конеч­ном счете, определяется тем, какие действия и поступки, какие качества одобряют­ся или осуждаются другими людьми, общественным мнением коллектива.