Этапы проектирования организационной формы обучения и воспитания

Раскроем содержание каждого этапа.

Проектирование педагогической структуры организационной формы обуче­ния: осмысление места выбранной формы в педагогической системе; определение цели, задач; отбор содержания материала.

Проектирование методической структуры: введение, основная часть, заклю­чение, подведение итогов. Методическая структура является центральной для процесса проектирования формы обучения. Она определяет деятельность и вза­имодействие всех субъектов образовательного процесса.

Проектирование психологической структуры организационной формы обуче­ния: определение развивающих задач, способов формирования положительных мотивов учения, профессиональной направленности, развития когнитивных способностей обучающихся. На этом этапе необходимо также продумать задачи охраны здоровья учащихся и студентов, определить темы, режим, продолжи­тельность применения того или иного метода, приема, средства.

Соединение всех структур педагогического процесса позволяет создавать технологии обучения и воспитания. Это отражается в планах, планах-конспектах, сценариях учебных занятий и внеучебных мероприятий.

Формы организации образовательного процесса имеют свою структуру, благодаря чему они отличаются друг от друга. Сложные формы проектируются так же, как и простые: по педагогическому, методическому и психологическому компо­там как целостные, а не механически составленные из простых форм.

§ 6. Дидактические средства профессионального обучения