Требования к педагогическому сопровождению

Саморазвития детей

Требования	Характеристика требований
Гибкость технологий	Задача педагога – не просто провести мероприятие, а создать условия для самораскрытия каждого ребенка
Максимально возможный выбор	Затрагивает не только виды деятельности, но и их содержание, характер, а также возможности реализации потенциала каждого ребенка
Оптимальность	Система внутренних и внешних условий деятельности, которая должна быть здоровьесберегающей, воспитывающей, стимулирующей развитие субъектности школьника при самоанализе, самооценке и рефлексии
Многовариантность деятельности	Ккаждым ребенком планируются его роль в проектной деятельности и шаги при ее осмыслении и рефлексии
Гибкость планирования	Планирование совместной и собственной деятельности при педагогическом сопровождении «от ребенка»
Адаптивность	Отслеживание физического, психического здоровья ребенка для социальной адаптации

Таким образом, самореализация и саморазвитие являются ключевыми условиями воспитания активного ребенка. Именно «само…» и определяет возможности реализации субъектной позиции, формирует готовность к самостоятельным действиям.

Вопросы.

1.Что необходимо, чтобы вы могли реализовать себя как личность и индивидуальность?

2.Какие качества вам необходимы, чтобы обеспечить саморазвитие детей?

Вопросы для самопроверки и обсуждения

1. Какие подходы к определению структуры полезно знать педагогу и почему?

2. Какие виды воспитание получили распространение в практике образовательных организаций?

3. В чем сущность педагогического взаимодействия? Какие типы взаимодействия получили распространение в практике воспитания?

4. По каким признакам различают взаимодействие между людьми?

5. Какие педагогические средства обеспечивают развитие сотрудничества 6. Назовите ситуации, в которых формируется взаимопонимание между педагогами и учащимися.

7. Приведите примеры равноправного участия педагогов и учащихся в решении вопросов жизнедеятельности классного и школьного коллективов.

8. Почему необходимо организовать взаимодействие старших и младших школьников?

9. Какие условия и как влияют на характер взаимодействия педагогов и учащихся?

11. В чем особенности взаимодействия педагогов и учащихся на уроке и во внеурочное время?

12. Как трактуется понятие «индивидуализация»? Почему актуальна сегодня эта проблема?

13. Как понимаются «самореализация» и «поле самореализации» ребенка?

14. Как обеспечить саморазвитие ребенка?

15. Как связаны понятия «индивидуализация», «взаимодействие», «самореализация», «саморазвитие»?

<34 35 363738 39 40 >

Дата добавления: 2021-06-28; просмотров: 404;