Творческие задания «Сценическая атмосфера»
Критерии | Методы определения | Задания |
Осознание целей режиссерской деятельности | Наблюдение за студентами, выполнение творческих заданий, оценка педагогом, оценка независимых экспертов – педагогов кафедры, самоанализ. | 1.Создать хореографический текст к отрывку выбранного произведения, придумать мизансцену на сценическую атмосферу с использованием различных форм хореографии. 2. Описать, как вы представляете себе будущую профессиональную деятельность? 3. Описать, как влияет танцевальная культура режиссера на творческий процесс? 4.Создать мизансцену на сценическую атмосферу с использованием хореографии. |
Педагогам необходимо фиксировались все формы хореографического искусства, используемые студентами в своих работах. На индивидуальных занятиях анализировать причины неудовлетворительного исполнения заданий. В творческие задания входит работа над этюдом по созданию хореографического текста к отрывку выбранного произведения, придумывались и создавались мизансцены с использованием различных форм хореографии. Творческие работы записываются на видеокамеру, затем просматриваются на занятиях, где дается самооценка и оценка педагогом, оценка независимых экспертов – педагогов кафедры. Результат складывается из трех оценок (по пятибалльной системе).
5. Творческое задание, направленное на изучение инновационного характера деятельности студентов – будущих режиссеров.
В задачи входит определение: уровня активности участия студента в жизни творческого коллектива; роста творческих устремлений, выявления оценки студентами отношений во время репетиций.
В ходе самостоятельной работы студентам предлагается ввести «Творческий дневник режиссера», где анализируются способности и возможности студента – будущего режиссера. Анализ проводится по схеме, предложенной в табл.
Творческое задание " Творческий дневник режиссера"
Постановка цели | Что хотел сделать | Что получилось | Что получилось ненамеренно |
1.Замысел выполнения творческого задания | Создание сценарного плана | Анализ воплощения литературного материала на сцене | Оценка уровня импровизации в сценической ситуации |
2.Выбор участников творческого задания, распределение ролей | Обоснование выбора актеров, определение творческих задач | Разбор ситуации творческого общения с группой | Осознание проблемной ситуации общения и прогнозирование последующих действий |
3. Результат выполнения творческого задания | Прогнозирование творческого процесса от замысла к воплощению | Идейно -действенный анализ сценического произведения, умение делать выводы | Выяснение собственных позиций в творческой работе и позиций коллектива, осознание методов работы с коллективом |
Помимо учебных заданий студентам предлагается вести карту педагогической оценки и самооценки готовности к профессиональной деятельности режиссера. Она представлена в таблице.
Дата добавления: 2021-01-26; просмотров: 386;