Анкета, направленная на изучение мотивационной сферы личности студентов.

Основная цель анкетного опроса – определение уровня сформированности готовности студентов режиссерских специальностей вуза культуры и искусств к профессиональной деятельности, с помощью следующих полученных источников информации: о мотивах выбранной профессии, о наличии необходимых профессиональных качеств, о сформированности основных компонентов мотивационной сферы, об информированности о профессии. Интерпретации и операционализации было подвергнуто понятие «профессионализм». Все основные блоки вопросов анкеты были направлены на его раскрытие.

Структура анкеты:

1. Социально-демографические вопросы

1.1 Пол

1.2 Образование

1.3 Где жили до поступления

1.4 Место работы родителей

1.5 Образование родителей

1.6 Семейное положение

2. Мотивация выбора профессии

2.1 Прямая методика

2.1.1 Социальные мотивы

2.1.2 Познавательные мотивы

2.1.3 Профессиональные мотивы

2.2 Проектная методика

2.2.1 Выявление внутренних или внешних преград, релевантных мотивам

2.2.2 «Продукты» деятельности в профессиональной области

2.2.3 Временные параметры (как проявление профессиональных интересов)

2.2 Любимые предметы и оценки по ним

2.3 Влияние на выбор профессии социальных институтов воспитания, средств массовой информации, практической деятельности в профессиональной области

2.4 Наличие ценностных ориентаций, связанных с профессиональной деятельностью

2.4.1 Представление об идеале профессионала

2.5 Соотношение образа «Я» с образом профессионала

2.6.1 Предполагаемая будущая работа

2.6.2 Возможная другая профессия

2.6 Информированность о профессии

4. Наличие личностных и профессиональных качеств, необходимых профессионалу

3.1 Общее представление о профессии «режиссер театрализованных представлений и праздников»

3.2 Практический опыт в профессиональной области

3.3 Черты личности, необходимые специалисту – профессионалу.

2. Фонд комплексных контрольных заданий для оценки уровня профессиональной подготовки специалиста.

Для получения объективных данных используется фонд комплексных контрольных заданий, разработанный В.А. Триадским. Он состоит из 31 вопроса, объединенных в три группы: теоретические знания режиссуры; теоретические понятия режиссерского творчества; проблемы гражданской, нравственно-этической, профессиональной сторон деятельности режиссера.

3. Творческие задания на выявление осознания студентами целей режиссерской деятельности.

Цель задания – изучить и проанализировать уровень готовности студентов к выполнению заказа общества в высокохудожественных, духовнонасыщенных праздничных мероприятиях и произведениях театрального искусства; уровень осознания влияния владения навыками хореографического искусства на профессиональную культуру, на творческую позицию режиссера как художника; уровень тяготения к самореализации.