Высшие психические функции

Психика – это специфическое свойство головного мозга, заключающееся в отражении предметов и явлений существующего вне нас и независимо от нас материального мира. Ощущения и восприятия являются необходимым начальным этапом наших знаний о самом себе и о внешнем мире. Ощущение – это процесс отражения в ЦНС отдельных свойств предметов и явлений объективной реальности, непосредственно воздействующей на органы чувств. Всякое ощущение имеет качество, силу, длительность. Ощущения дают материал для более сложных форм отражения действительности в сознании (восприятия, мышления), то есть являются источником всех знаний об окружающей нас действительности.

Восприятие – процесс приема и преобразования информации, обеспечивающей организму ориентировку в окружающем мире. Это активный процесс выделения из массы разнородных объектов внешнего мира тех, которые более всего необходимы в данный момент. Ощущения и восприятия человека носят сознательный, осмысленный характер. Важную роль в этом играют мышление и речь. Мышление позволяет получить знания о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно чувственно восприняты. С помощью мышления познается содержание и смысл воспринимаемого, а также внутренние особенности предметов и явлений. С помощью мышления человек может понять настоящее, будущее, прошедшее, строить гипотезы и обеспечивать их проверку. Отличительной особенностью человеческого мышления является его неразрывная связь с речью, языком.

Внимание – это сосредоточенность психической деятельности на определенном объекте. С помощью внимания обеспечивается отбор необходимой информации. Нейрофизиологические механизмы внимания связаны с проявлениями ориентировочного рефлекса, с локальными процессами активации коры головного мозга, а также с эмоциональными состояниями и биологическими потребностями организма.

Память – это способность живых организмов к закреплению, сохранению и последующему воспроизведению прошлого опыта. Память у человека основана на способности нервной системы к сохранению информации о событиях внешнего мира и реакциях организма на эти события. Это обеспечивает возможность использования прошлого опыта для организации текущего целенаправленного поведения. По длительности сохранения информации выделяют кратковременную память (от нескольких с до нескольких мин), промежуточную (мин, часы, дни) и долговременную (месяцы, годы). Кратковременная память обеспечивает удержание ограниченной части поступившей информации, позволяет воспроизводить какую-то ее часть и тем самым некоторое время использовать определенное количество информации. Долговременная память позволяет сохранять информацию неограниченное время и имеет практически неограниченный объем. Особенно прочно закрепляются в долговременной памяти события, имеющие жизненно важное для организма значение, воздействие которых сопровождалось проявлением сильных эмоций.

По характеру психической активности память подразделяют на двигательную (запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений или систем движений), эмоциональную (память на чувства, сохранение переживаний и эмоций), образную (память на картины природы и жизни, звуки, запахи, вкусы), словесно-логическую (сохранение и воспроизведение мыслей, понятий и словесных формулировок. Этот вид памяти, в отличие от животных, присущ только человеку).

В зависимости от характера целей деятельности выделяют память непроизвольную и произвольную. Непроизвольная память – это запоминание и воспроизведение, осуществляемое без волевых усилий человека, без контроля со стороны сознания и участия произвольного внимания. Этот вид памяти хорошо развит у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Произвольная память – это запоминание и воспроизведение, осуществляемое с определенной целью, с участием произвольного внимания и под контролем сознания.

Информация при необходимости может легко воспроизводиться. Воспроизведение заключается в извлечении информации из памяти. Воспроизведение, как и запоминание, может быть произвольным и непроизвольным. Произвольное воспроизведение, заключающееся в извлечении из долговременной памяти ранее приобретенной информации, имеет избирательный характер и представляет собой активный процесс, требующий включения внимания, а иногда и значительных умственных усилий. Под забыванием понимают невозможность воспроизведения приобретенной информации, которая, тем не менее, при определенных обстоятельствах может воспроизводиться.

Источником активности животного и человека являются потребности. Мотивация – это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенных потребностей. Их делят на три основные группы:

- биологические мотивации (свойственны человеку и животным);

- социальные (свойственны человеку и частично животным);

- духовные – свойственные только человеку и связанные с интеллектуальными потребностями.

Основной причиной возникновения биологических мотиваций является отклонение основных констант внутренней среды организма. Биологические мотивации формируются на основе биологических потребностей – голода, жажды, полового чувства. Так, например, при снижении в крови уровня питательных веществ, возбуждаются хеморецепторы, информация от которых поступает в гипоталамус (центр голода). Далее возбуждение передается в кору головного мозга ‒ возникает чувство голода. Возбуждение постепенно захватывает все большие и большие участки коры, что обеспечивает формирование пищевого поведения.

Эмоции – это субъективные переживания человеком объективной реальности. С помощью эмоций определяется личностное отношение человека к окружающему миру и к самому себе. Выделяют шесть основных эмоций: гнев, отвращение, страх, радость, горе и удивление. Биологическое значение эмоций состоит в выполнении ими сигнальной и регуляторной функций. Сигнальная функция эмоций заключается в том, что они сигнализируют о полезности или вредности данного воздействия, успешности или неуспешности выполняемого действия. Приспособительная роль этого механизма заключается в немедленной реакции на внезапное воздействие внешнего раздражения, поскольку эмоциональное состояние мгновенно приводит к быстрой мобилизации всех систем организма. Возникновение эмоциональных переживаний дает общую качественную характеристику воздействующему фактору, опережая его более полное, детальное восприятие.

Регуляторная функция эмоций проявляется в формировании активности, направленной на усиление или прекращение действия раздражителей. Неудовлетворенные потребности обычно сопровождаются отрицательными эмоциями. Удовлетворение потребности, как правило, сопровождается приятным эмоциональным переживанием и ведет к прекращению дальнейшей поисковой деятельности.

Эмоции делят также на низшие и высшие. Низшие, связанные с органическими потребностями, подразделяются на два вида гомеостатические, направленные на поддержание гомеостаза, и инстинктивные, связанные с половым инстинктом, инстинктом сохранения рода и другими поведенческими реакциями. Высшие эмоции возникают только у человека в связи с удовлетворением социальных и идеальных потребностей (интеллектуальных, моральных, эстетических и др.). Эти более сложные эмоции развивались на базе сознания и оказывают контролирующее и тормозящее влияние на низшие эмоции.

Сознание – это высшая форма отражения действительности. С помощью сознания целенаправленно регулируются формы контакта человека с окружающим миром. Сознание представляет собой субъективные переживания действительности, протекающие на фоне существующего у индивида опыта и сознаваемые им как определенная субъективная реальность. Соотнесение накопленных знаний с реальной действительностью и включение их в индивидуальный опыт – есть процесс осознания действительности.

Сознание включает в себя все формы психической деятельности человека: ощущения, восприятие, представления, мышление, внимание, чувства и волю.