Практическое занятие

Уважаемые спортсмены, существуют функциональная надежность, это такое владение упражнением, когда спортсмен идеально выполняет свою функцию, задачу, справляется со своим амплуа. Существует множество характеристик надежности, которые в комплексе определяют потенциал спортсмена (психологическая, физическая, функциональная), а как отдельно взятые – ту или иную группу качеств и способностей. Компонентом психологической надежности является нравственная надежность – как характеристика направленности личности, ее ценностей, способность на фоне достижения личных результатов соответствовать этическим нормам общества, команды, группы значимых людей.

Ребята, А. Лопатина и М. Скребцова охарактеризовали эту надежность такими строками:

К заветной сокровенной цели нельзя тащиться еле-еле.

Беги вперед, не отдыхая, себе поблажки не давая.

Но оглянись разок-другой, беды не будет никакой!

Вдруг позади твои друзья зовут в отчаянье тебя!

А друг должен уметь помогать, понимать и стремиться к помощи, подстраховке.

Надежность системы определяется самым слабым звеном

Пословицы и поговорки

Из всех надежных вещей самая надежная – сомнение.

Трус не знает, что такое быть одному, за его креслом всегда есть какой-то враг.

Нападение выигрывает бои, а защита – чемпионаты.

Шутка: За пирогом и чаем мы не подкачаем!

Методики развития интеллектуальных способностей юного спортсмена в системе соревновательно значимых когниций

«… В проблеме практического интеллекта

Нас интересовала в первую очередь

История возникновения тех форм практической деятельности,

Которые могли бы быть признаны специфическими для человека.

Л.С. Выготский.

Интеллект

Проблема интеллектуальной подготовки спортсмена не может быть успешно решена без изучения особенностей функционирования, формирования и совершенствования различных форм отражательной деятельности спортсмена – чувственного и понятийного (112, с.74). Процесс технического и двигательного совершенствования в спорте должен включать (параллельно) совершенствование познавательных процессов. Психологические особенности отражения основных биомеханических характеристик движений, входящих в двигательный состав (содержание) спортивного упражнения, диктуют необходимость упорядочения этого процесса. Проявление познавательных процессов спортсмена должно лежать в основе индикации (критериев и эталонов наиболее значимых компонентов двигательного действия) наиболее правильного управления двигательным действием в спорте.

Техническое совершенствование должно служить основным средством интеллектуальной подготовки спортсмена, а не наоборот. Через понимание этого факта у спортсмена должен формироваться мотив познавательной деятельности в деле осознания основных закономерностей управления своими двигательными действиями и на этой основе достижения высоких спортивных результатов.

В современном спорте часто проявляется такой опыт, когда спортсмена обучают по принципу «тысячу раз сделаешь – поймешь». Спортсмену приходится перерабатывать большой поток информации, значимость которой определяет он сам, или просто выполняет движения механически, что отрицательно сказывается на развитии интеллекта.

Один из основных постулатов психологии успеха, который был сформулирован Б.Трейси «Никто не умнее вас, никто не лучше вас». Гениями не рождаются, гениями становятся [128].

Логическийинтеллект: логически мыслить, правильно расставлять приоритеты, верно определять направление и последовательность действий, умение видеть причинно-следственные взаимосвязи между явлениями. Умение просчитывать свои действия на несколько шагов вперед, умение строить алгоритмы и разрабатывать стратегии и планы достижения ваших целей.

1. Вербальный интеллект: способность разговаривать, владение языком, словарный запас, красноречие, умение хорошо понимать.

2. Математический интеллект: способность оперировать числами: складывать, вычитать, делить и умножать.

3. Физический интеллект: способность к синхронизации во времени, координации движений, незаурядном владении своим телом.

4. Музыкальный интеллект.

5. Визуально-пространственныйинтеллект: способность видеть и создавать формы, новые комбинации движений.

6. Межличностныйинтеллект: способность общаться, вести переговоры, оказывать влияние и убеждать других людей; способность воспринимать чужие мысли, чувства, убеждения и желания; быстро и точно судить о людях, чувствовать собеседника, быстро находить ответ на каверзный вопрос и естественно вести себя в сложных ситуациях; способность хорошо выступать публично, держать внимание аудитории или собеседника.

7. Внутриличностныйинтеллект: способность осознать себя, понимать, кем вы являетесь, а кем нет; способность точно знать, чего хотите; способность к самоанализу, размышлению над своими убеждениями и чувствами, способность держать себя в руках, легко проходить через стрессы и различные переживания; способность жить в гармонии с собой (самопонимание и самовосприятие).

8. Интуитивныйинтеллект: способность чувствовать правильность или ошибочность того или иного мнения и получать идеи и озарения в обход логики или жизненного опыта. (Чем больше вы прислушиваетесь к своей интуиции, тем острее и точнее она становится).

9. Абстрактныйинтеллект: концептуальный (Таблица химических элементов приснилась Менделееву во сне и стала основой современной химии, ученому Ф.А. Кекуле представилась огромная змея, которая, извиваясь, пятилась назад и хватала собственный хвост – и он увидел разгадку кольцеобразной структуры молекулы бензола, Альберт Эйнштейн увидел себя верхом на луче света, в результате смог сформулировать теорию относительности.)

СНС-модельКэттелла – Хорна – Кэрролла включает в интеллект 16 видов способностей, среди них важны для организации эффективной спортивной деятельности такие как:

- флюидный интеллект / рассуждение;

- кристаллизованный интеллект / знание;

- визуально-пространственные способности;

- звуковая обработка;

- краткосрочная память;

- долгосрочная память и выборка данных;

- скорость когнитивной обработки;

- время / скорость реакции или принятия решения;

- психомоторная скорость;

- психомоторные способности;

- кинестетические способности.

Ниже представим некоторые из методик.