Различия между традиционным и современным уроком.

1)Цели урока.

В современной дидактике, на которую опирается методика обучения географии, выделяют 4 группы задач:

1. Задача усвоения знаний.

2. Формирования умений.

3. Воспитание творческих способностей.

4. Задачи, связанные с достижениями эмоционального отношения к тем ценностям, которые воплощены в изучаемом материале.

Эти задачи рассматривают как способы, методы и средства достижения целей, стоящих перед темой, разделом, курсом.

Цели традиционного урока связаны с усвоением школьниками знаний и умений, воспитание при этом осуществляется спонтанно по ходу обучения.

Цели современного урока - формирование и развитие личности школьников в опоре на использование всех компонентов образования. Они направлены на развитие мотивов учения, мышления и способностей школьников, на развитие восприятия, памяти, речи, воображения.

При постановке целей конкретного урока необходимо ответить на три вопроса:

1. Что должно быть усвоено?

2. Какие особенности личности они обеспечивают, развивают?

3. На какие ценности должно быть ориентировано содержание?

Цели урока- это система ценностей, которую надо сформировать у учащихся, стремиться воспитать такие качества, как: социальная активность;

умение осмыслить события, окружающую действительность, принимать самостоятельные решения.

2.Второй показатель различия- изменение роли и функций учителя на уроке.

На традиционном уроке основная функция учителя - передача учебной информации и создание условий для ее усвоения (активен лишь учитель: объясняет, ведет беседу, демонстрирует наглядные средства обучения, а школьники выполняют его указания).

На современном уроке учитель выступает организатором учебной деятельности школьников, помогает им определять цель деятельности, пути ее достижения, способы учебной работы, дает задания, консультирует.

Главное на таком уроке - самостоятельная познавательная деятельность, решение учебных задач, учебных проблем.

Итак, основа обучения на современном уроке – самостоятельная деятельность школьников.

3.Третий признак – изменение отношений между учителем и учащимися, атмосфера сотрудничества.

На традиционном уроке – авторитарный стиль общения. Современный урок характеризуется сотрудничеством учителя и школьников в выборе различных форм проведения урока, теоретических и практических видов деятельности, оценки результатов учебного труда.

Совместная деятельность учителя и учащихся на уроке побуждает к активному усвоению знаний, к овладению умениями, воспитывает творческие способности, вызывает яркое эмоциональное отношение к ценностями, которые воплощены в изучаемом материале.

Сотрудничество может быть выражено в передаче некоторых функций учащимся; например, при проверке знаний и умений, планировании изучения отдельных тем, консультировании товарищей.