Классификация педагогических инноваций


 

  Признаки Виды
 
  Виды Деятельности Педагогические, обеспечивающие педагогический процесс. Управленческие, обеспечивающие инновационное управле­ние образовательными учреждениями
Сроки действия Кратковременные. Долговременные  
Характер изменений Радикальные, основанные на принципиально новых идеях и подходах. Комбинированные, основанные на новом сочетании извест­ных элементов. Модифицированные, основанные на совершенствовании и до­полнении существующих образцов и форм  
Масштаб изменений Локальные — независимые друг от друга изменения отдель­ных участков или компонентов. Модульные—взаимосвязанные группы нескольких локальных инноваций. Системные— полная реконструкция системы как целого  
Масштаб использования Единовременные (осуществляются один раз). Диффузные (повторяющиеся)  
Источники возникновения Внешние (за пределами образовательной системы). Внутренние (внутри образовательной системы)  
Методы осуществления Авторитарные. Либеральные. Административные. Инициативные  
         

 

Основными направлениями и объектами инновационных преобразований в педагогике являются:

• разработка концепций и стратегий развития образования и образовательных учреждений;

• обновление содержания образования;

• изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания;

• совершенствование управления образовательными учреждениями и систе­мой образования в целом;

• улучшение подготовки педагогических кадров и повышения их квалификации;

• проектирование новых моделей образовательного процесса;

• обеспечение психологической, экологической безопасности учащихся, раз­работка здоровьесберегающих технологий обучения;

• обеспечение успешности обучения и воспитания, мониторинг образователь­ного процесса и развития учащихся;

• разработка учебников и учебных пособий нового поколения и др.
Инновации могут осуществляться на различных уровнях. К высшему уровню

относятся инновации, затрагивающие всю педагогическую систему.

Прогрессивные нововведения возникают на научной основе и способствуют продвижению практики вперед. В Педагогической науке возникло принципиаль­но новое и важное направление — теория новаций и инновационных процессов. Реформы в образовании представляют собой систему нововведений, направленных на коренное преобразование и улучшение функционирования, развития и само­развития образовательных учреждений и системы управления ими.

 



Дата добавления: 2021-10-28; просмотров: 310;


Поиск по сайту:

Воспользовавшись поиском можно найти нужную информацию на сайте.

Поделитесь с друзьями:

Считаете данную информацию полезной, тогда расскажите друзьям в соц. сетях.
Poznayka.org - Познайка.Орг - 2016-2024 год. Материал предоставляется для ознакомительных и учебных целей.
Генерация страницы за: 0.008 сек.