Методологические подходы в педагогических исследованиях


Методологический подход Содержание методологического подхода  
 
Целостный Понимание личности как целостности, как сложной психической системы, имеющей свою структуру, функции и внутреннее строение. Обеспечение единства развития, обучения и воспи­тания личности. Изучение педагогического процесса как целостной системы, ориентация на интегративные (целост­ные) характеристики личности. Выделение и изучение как в педагогической систе­ме, так и в развивающейся личности, прежде всего, интегративных инвариантных системообразующих связей и отношений; выявление вклада отдельных компонентов в развитие личности как системного целого  
Личностно-деятельностный Утверждение представления о социальной, деятель-ностной и творческой сущности личности. Признание личности как продукта общественно-исторического развития и носителя определенной культуры. Ориентация на формирование индиви­дуально осознанного личного смысла жизни и дея­тельности человека. Признание уникальности лич­ности, ее интеллектуальной и нравственной свобо­ды, права на уважение. Ориентация в воспитании на естественный процесс саморазвития задатков и творческого потенциала личности. Взгляд на дея­тельность как основное средство и решающее усло­вие развития личности; учет того, что именно в деятельности человек проявляется как субъект своего развития; организация полноценной в соци­ально-нравственном отношении жизнедеятельно­сти личности. Формирование деятельности лично­сти как целостного психологического процесса, включающего потребность, мотив, цель, действия и операции, условия, средства и результат. Обуче­ние человека организации, регулированию, контро­лю, самоанализу и оценке результатов своей дея­тельности  
Полисубъектный (диалоговый) Принятие того, что сущность человека значительно разностороннее и сложнее, чем его деятельность. Признание необходимости акцентировать внима­ние на отношениях субъектов образовательного процесса как важнейших источниках духовного развития этих субъектов. Межсубъектное понимание детерминации психи­ческого в человеке. Рассмотрение личности как системы характерных для нее отношений, которые формируются в диа­логическом общении. При этом диалог признается не только средством формирования личности, но и формой ее бытия. Обеспечение единства саморазвития и взаимовоз­действия в педагогическом процессе, построенном по принципу диалога. Понимание единства диалогового и личностно-деятельностного подходов как сущности методоло­гии гуманистической педагогики
Культурологический Аксиологический аспект: направленность педаго­гического процесса на изучение и формирование ценностных ориентации личности как устойчи­вых норм морального сознания и поведения чело­века. Технологический аспект: понимание культуры как специфического способа человеческой деятельно­сти, формирование в процессе освоения личностью культуры способов практической деятельности и наоборот.

Окончание табл. 2

  Личностно-творческий аспект: понимание пробле­мы освоения культуры как изменение самого чело­века, его становление как творческой личности; учет связей культуры с творческой деятельностью личности (человек является не только объектом, но и субъектом культуры). Этнопедагогический аспект: обеспечение единства интернационального (общечеловеческого), нацио­нального и индивидуального в культуре и образо­вании, изучение и использование больших воспи­тательных возможностей национальных культур, в частности народной педагогики
Антропологический Системное привлечение научных дисциплин о чело­веке при построении и осуществлении педагоги­ческого процесса: интеграция педагогики с психо­логией, социологией, культурой, философской антропологией, биологией и др.
Акмеологический Создание условий для максимального развития творческих способностей каждой личности, оказа­ние помощи для достижения вершин в жизнедея­тельности, максимально возможная индивидуа­лизация процесса обучения и воспитания, его выраженная творческая направленность


Дата добавления: 2021-10-28; просмотров: 331;


Поиск по сайту:

Воспользовавшись поиском можно найти нужную информацию на сайте.

Поделитесь с друзьями:

Считаете данную информацию полезной, тогда расскажите друзьям в соц. сетях.
Poznayka.org - Познайка.Орг - 2016-2024 год. Материал предоставляется для ознакомительных и учебных целей.
Генерация страницы за: 0.011 сек.