Сущность профессионально-педагогической культуры

Слово «культура» происходит от латинского cultura — в первоначальном зна­чении «возделывание почвы, ее культивирование». В дальнейшем оно стало упо­требляться в более широком смысле — «все виды преобразовательной деятель­ности человека и общества, а также результаты этой деятельности».

Чтобы определить сущность понятия «профессионально-педагогическая куль­тура», целесообразно уяснить, что такое профессиональная культура и культура педагогическая.

Профессиональная деятельность как социально-культурное явление обладает сложной структурой, включающей в себя цель, задачи, предмет, средства, мето­ды и результат. Высокий уровень профессиональной культуры специалиста характеризуется развитой способностью к решению профессиональных задач, т. е. развитым профессиональным мышлением и сознанием.

Профессиональная культура — это определенная степень овладения челове­ком приемами и способами решения профессиональных задач в какой-либо области профессиональной деятельности.

Понятие «педагогическая культура» длительное время описывалось в педа­гогической литературе в категориях обыденного сознания и не претендовало на строгое научное объяснение. Под педагогической культурой подразумева­лась совокупность норм, правил поведения, проявление педагогического такта, педагогической техники и мастерства, педагогическая грамотность и образо­ванность.

С началом активной разработки культурологического подхода в философии, социологии, педагогике и психологии стали изучаться вопросы методологиче­ской, нравственно-эстетической, технологической, коммуникативной, духов­ной и физической культуры учителя. Проблема педагогической культуры нахо­дит свое отражение в работах таких исследователей, как СИ. Архангельский, А.В. Барабанщиков, Е.В. Бондаревская, В.А. Сластенин, И.Ф. Исаева и др. Педагогическая культура рассматривается как важная часть общей культуры препо­давателя, проявляющаяся в системе профессиональных качеств и специфике профессиональной деятельности. Это интегративное качество личности педагога-профессионала, условие и предпосылка эффективной педагогической деятель­ности, обобщенный показатель профессиональной компетентности педагога и цель его профессионального самосовершенствования. Носителями профессионально-педагогической культуры являются люди, призванные осуществлять педагогиче­ский труд.

Для понимания сущности профессионально-педагогической культуры необ­ходимо иметь в виду некоторые методологические предпосылки, раскрывающие связь общей и профессиональной культуры, а также специфические особенности последней:

• профессионально-педагогическая культура — это универсальная характери­стика педагогической реальности;

• составляющими компонентами профессионально-педагогической культуры являются аксиологический, технологический и личностно-творческий.