Профессионально-педагогические умения
| Группа умений | Характеристика умений | ||
| Гностические | Познавательные умения в области приобретения общепрофессиональных, производственных и психолого-педагогических знаний; получение новой информации, выделение в ней главного, существенного; обобщение и систематизация собственного педагогического опыта, а также опыта новаторов и рационализаторов производства | ||
| Идеологические | Социально-значимые умения политико-воспитательной работы среди обучающихся, пропаганды профессиональных знаний | ||
| Дидактические | Определение конкретных целей обучения; выбор адекватных форм, методов и средств обучения; конструирование педагогических ситуаций; объяснение учебно-производственного материала; демонстрация технических объектов и приемов работы | ||
| Организационно-методические | Реализация учебно-воспитательного процесса; формирование мотивации учения; организация учебно-профессиональной деятельности учащихся; установление педагогически оправданных взаимоотношений; формирование коллектива; организация самоуправления | ||
| Коммуникативно-режиссерские | Общепедагогические умения, включающие перцептивные, экспрессивные, суггестивные, ораторские, а также умения в сфере педагогической режиссуры | ||
| Прогностические | Общепедагогические умения прогнозирования успешности учебно-воспитательного процесса, включающие: диагностику личности и коллектива учащихся; анализ педагогических ситуаций; построение альтернативных моделей педагогической деятельности; проектирование развития личности и коллектива; контроль за процессом и результатом | ||
| Рефлексивные | Способность к самопознанию, самооценка профессиональной деятельности и профессионального поведения; самоактуализация | ||
| Организационно-педагогические | Общепедагогические умения планирования воспитательного процесса, выбора оптимальных средств педагогического воздействия и взаимодействия, организации самовоспитания и самоуправления, формирования профессиональной направленности обучающихся | ||
| Общепрофессиональные | Умение читать и выполнять чертежи, строить схемы, технические диаграммы; выполнение расчетно-графических работ; определение экономических показателей производства | ||
| Конструктивные | Интегративные умения разработки технологических процессов и конструирования технических устройств; разработка учебной и технико-технологической документации; выполнение конструкторских работ; составление технологических карт, направляющих тестов | ||
| Технологические | Количественные умения. Анализ производственных ситуаций; планирование; рациональная организация технологического процесса; эксплуатация технологических устройств | ||
| Производственно-операционные | Общетрудовые умения по смежным профессиям | ||
| Специальные | Узкопрофессиональные умения в рамках какой-либо одной отрасли производства | ||
Дата добавления: 2021-10-28; просмотров: 314;
Поиск по сайту
Узнать еще
- В дальнейшем совершенствуются умения и навыки, усвоенные на этой стадии Ж. Пиаже делал акцент на активности личности в развитии своих мыслительных способностей.
- Выше силы нет ничего, кроме умения владеть ею.
- Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании
- Диагностика заинтересованности в овладении профессиональными умениями
- Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента
- Обучение навыкам и умениям, необходимым при решении проблемы
- Основные умения общения
- Педагогические умения Общая характеристика педагогических умений
Публикации по технике и механике
Публикации по биологии
Публикации по информатике
Публикации по строительству
Публикации по физике
Публикации по химии
Публикации по электронике
Публикации по искусству
Публикации по истории
Публикации по медицине
