Задачи, средства и методы тренировки
Обучение и тренировка имеют свои специфические задачи, однако в тренировке всегда присутствует обучение новому. Поэтому эти понятия имеют тесную взаимосвязь и рассматривать их надо как единый педагогический процесс в системе подготовки квалифицированного гандболиста.
Цель тренировки - воспитание целеустремленного, физически развитого, обладающего крепким здоровьем человека, способного к защите Родины и высокопроизводительному труду, готового показать наивысшие спортивные результаты в меру своих возможностей.
Задачи тренировки:
1. Воспитание высоких моральных и волевых качеств гандболиста
2. Укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие, вое питание специальных двигательных способностей.
3. Овладение современной техникой, тактикой и стратегией игры.
4. Воспитание психических свойств личности, необходимых для успешной тренировки и выступления в соревнованиях.
5. Приобретение знаний для научно обоснованного управления тренировкой.
6. Приобретение способности реализовать свои знания, умения инавыки в коллективной спортивной борьбе для достижения победы.
Все средства спортивной тренировки гандболиста подразделяются на соревновательные и подготовительные. В свою очередь, в соревновательных средствахможно выделить собственно соревновательные и тренировочные формы соревновательных упражнений. В подготовительных упражненияхважно различать специально-подготовительные и общеподготовительные.
Собственно соревновательные упражнения- это сама игра в реальных условиях спортивного соревнования в полном соответствии с правилами. Соревнования являются действенным средством повышения спортивного мастерства. В учебно-тренировочном процессе собственно соревновательные упражнения занимают видное место. Без них невозможен процесс совершенствования.
Соревновательные упражнения в тренировке- это тоже целостные игровые действия, но выполняются они в других условиях, с меньшим накалом психической напряженности и направлены на решение тренировочных задач. Их можно считать модельными формами собственно соревновательных упражнений.
Специально-подготовительные упражнениявключают в себя элементы соревновательных действий, а также действия, сходные с соревновательными по характеру проявления способностей. Создаются эти упражнения с таким расчетом, чтобы избирательно воздействовать на отдельные стороны подготовки гандболиста, усилить это воздействие по сравнению с соревновательным упражнением.
Общеподготовительные упражненияпредставляют собой комплекс для разносторонней подготовки спортсмена и упражнения, которые способствуют спортивному росту гандболиста. К ним относятся следующие: а) способствующие становлению технических и тактических навыков и росту необходимых физических качеств;
б) повышающие общую работоспособность; в) ускоряющие восстановление после нагрузок.
Методы спортивной тренировкиподразделяются на словесные, наглядные и методы упражнений. Все они представлены конкретно по видам подготовки гандболиста: физической, технической, тактической, интеллектуальной, морально-волевой и специальной психической и игровой.
Физическая подготовка- это процесс воспитания физических способностей, укрепления систем организма гандболиста для эффективного овладения навыками игры и соревновательной деятельностью. К задачам физической подготовки следует отнести:
1. Укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию.
2. Совершенствование жизненно важных умений и навыков.
3. Укрепление основных систем организма, несущих главную нагрузку в игре.
4. Воспитание основных двигательных способностей, силы, быстроты, гибкости, выносливости, ловкости.
5. Воспитание специфических способностей для игры в гандбол. Уровень физического развития и физической подготовленности гандболиста во многом определяет достижение высоких спортивных результатов.
Техническая подготовка.Ее цель - обеспечить совершенное владение двигательными действиями в игре. Задачи: а) расширить вариативность действий на основе прочного навыка; б) завершить
индивидуализацию техники в соответствии с достигнутой степенью развития индивидуальных способностей и амплуа в команде и др.
Техническая подготовка - многолетний процесс, в течение которого меняется уровень развития физических и психических способностей, занимающихся в зависимости от возраста и целенаправленного воспитания. Приобретение гандболистом новых физических качеств влечет за собой изменение динамической и кинематической структуры выполнения того или иного приема игры.
Тактическая подготовкаведется с применением всех методов этого вида подготовки. Но основным является метод моделирования, так как команда постоянно готовится к поединкам с определенным противником. Наигрывая связки групповых действий, создавая комбинации, можно добиться эффективной игры.
Психологическая подготовкаведется по всем направлениям и имеет важное значение для этого этапа. Тренеру должен помогать актив команды. Большие нагрузки, оторванность от семьи, постоянная мобилизация на высокий результат утомляют гандболиста и могут снизить спортивную деятельность. Для поддержания постоянного тонуса и интереса к тренировкам и соревнованию необходимо изучить мотивацию деятельности каждого игрока и умело регулировать его состояние. Такими мотивами могут быть потребности: а) в самосовершенствовании; б) в достижении успеха; в) в социальном одобрении (награды, известность); г) в общении с членами команды; д) в материальном поощрении.
Тренер с помощью психолога обязан изучить своих учеников. Только конкретные воздействия на доминирующие мотивы деятельности гандболистов дадут ему возможность добиться успеха.
Игровая подготовка.Вся подготовка на этом этапе принимает специализированный характер. Приемы игры совершенствуются в основном в комплексных упражнениях, принимая вид техникотактических действий. Подводящие игры принимаются как средство восстановления работоспособности. Основными становятся специально-подготовительные средства, тренировочные формы и непосредственно соревновательное упражнение. Соревновательная подготовка иногда приобретает ведущее значение. Без подводящих, контрольных соревнований нельзя рассчитывать на успех в основных.
Таким образом, основными задачами тренировочной деятельности игрока должны стать:
- достижение необходимого уровня развития двигательных качеств, возможностей функциональных систем организма, несущих основную нагрузку в гандболе;
- освоение техники и тактики гандбола;
- воспитание необходимых моральных и волевых качеств;
- обеспечение необходимого уровня специальной психической подготовленности;
Рис. 146. Средства и методы тренировки |
- приобретение теоретических знаний и практического опыта для успешной тренировочной и соревновательной деятельности;
- комплексное совершенствование и проявление в соревновательной деятельности различных сторон игровой подготовленности.
Эти задачи в общем виде определяют основные направления тренировочного процесса. На рисунке 146 представлена схема средств, методов и методических приемов, применяемых в тренировке гандболиста с учетом раздела подготовки.
Контрольные вопросы и задания
1. Охарактеризуйте взаимосвязь обучения приемам техники и тактическим действиям.
2. Укажите причины появления ошибок при освоении приемов игры.
3. Какие упражнения применяют при обучении передаче?
4. Проанализируйте методику обучения броску.
5. Как изучаются приемы игры в защите?
6. В какой последовательности изучаются приемы игры вратаря?
7. Каковы особенности обучения тактике гандбола?
8. На базе каких знаний строится обучение командным действиям?
9. Проанализируйте методику обучения вратаря.
10. Что вы знаете о методах тренировки?
11. Какова последовательность применения средств воспитания силы?
12. Укажите взаимосвязь в воспитании быстроты и ловкости гандболиста.
13. Какова методика воспитания выносливости (средства, методы)?
14. Каковы задачи, средства и методы технической подготовки?
15. Каковы задачи, средства и методы тактической подготовки?
16. Раскройте задачи морально-волевой и специальной психологической подготовки.
17. Какова роль соревнований в подготовке гандболиста?
18. В чем заключается моделирование подготовки?
19. Какие бывают модели подготовленности для гандболистов?
20. Каковы методические основы планирования?
21. Какие виды планирования подготовки вы знаете?
22. Расскажите о планировании в ДЮСШ.
23. Какие документы планирования вы знаете?
24. Назовите и охарактеризуйте этапы многолетней подготовки.
25. Охарактеризуйте особенности компонентов подготовки на разных этапах, I
26. В чем особенность подготовки вратаря?
27. Назовите группы упражнений, необходимые для подготовки вратаря,
28. Какими средствами отличается этап высшего спортивного мастерства от предыдущих этапов (преимущественное применение)?
29. По каким признакам можно индивидуализировать подготовку мужчин- гандболистов?
30. По каким признакам можно индивидуализировать подготовку гандболисток?
3.1. Охарактеризуйте группы средств материально-технического обеспечения.
Литература
Баландин В. И., Блудов Ю. М., Плахтиенко В. А. Прогнозирование в спорте. JМ„ 1986.
Бернштейн Н. А. О ловкости и ее развитии. - М., 1991.
Боген М. М. Обучение двигательным действиям. - М., 1985.
Бриль М. С. Отбор в спортивных играх. - М., 1980.
Верхошанский Ю. В. Основы специальной физической подготовки спор тсменов. - М., 1988.
Выдрин В. М. Введение в специальность. - М., 1980.
Гандбол: Справочник / Сост. Н. П. Клусов. - М., 1982.
Гандбол: Поурочная программа для групп начальной подготовки ДЮСШ / Под ред. В. Я. Игнатьевой. - М., 1983.
Г андбол: Поурочная программа для учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования СДЮШОР / Под ред. В. Я. Игнатьевой. -| М., 1984.
Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М., 1986.
Деркач А. А., Исаев А. А. Педагогика и психология деятельности организа тора детского спорта: Учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. ин- тов. - М., 1985.
Дубровский В. И. Реабилитация в спорте. - М., 1991.
Евтушенко А. Н. С мячом в руке. - М., 1986.
Зотов В.П., Кондратьев А. И. Моделирование подготовки гандболистов высокой квалификации. - Киев, 1982.
Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. - М., 1987.
Игнатьева В. Я., Портнов Ю. М. Учебник тренера по гандболу. - М., 1996.
Игнатьева В. Я. Программа для факультетов базовой подготовки институтов физической культуры. - М., 1990.
Кожухов А. Б., Плотников Л. А. Организация и проведение массовых соревнований по ручному мячу в коллективах физической культуры, районных и городских спортивных организациях. - М., 1988.
Клусов Н. П. Ручной мяч в школе: Пособие для учителя. - М., 1986.
Клусов Н. П. Тактика гандбола. - М., 1980.
Кнышев А. К. Организация и судейство соревнований по гандболу. - М., 1986.
Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. - М., 1984.
Физическая культура: Учебник для учащихся 8-9 классов / Под ред. В. И. Леха. - Раздел «Ручной мяч». - М., 2001.
Физическое воспитание учащихся 8-9 классов: Пособие для учителя. - Раздел «Ручной мяч». - М., 2001.
Глава 9. ХОККЕЙ
Дата добавления: 2017-02-13; просмотров: 2909;