Основные компоненты системы воспитания в классе

Характеризуя системы различной природы, ученые-системщики всегда обращают внимание на компонентный состав изучаемого объекта, ведь от набора компонентов, их свойств и связей зависят качества и параметры системного образования в целом. Воспитательная система класса как сложное социально-педагогическое явление состоит из большого количества компонентов. Наверное, таких составляющих несколько десятков, а возможно и больше. Все зависит от степени детализации анализа, в процессе которого целое мысленно делится на части.

Но необходимо подчеркнуть, что при моделировании и построении воспитательной системы проблема выявления всех ее элементов не относится к числу наиболее значимых. Важнее определить, какие компоненты системного образования являются основными. Если это установить, то станет очевидным перечень компонентов, на которых следует сосредоточить внимание при моделировании и построении системы воспитания.

Наш многолетний опыт исследовательской и практической деятельности свидетельствует о том, что при создании воспитательной системы класса прежде всего в поле зрения следует держать ее компоненты, которые связаны с системообразующими (системоинтегрирующими) факторами. Под системообразующим фактором, как правило, понимается существенное обстоятельство, создающее и поддерживающее целостность, устойчивость и неповторимость воспитательной системы. К ним можно отнести личность человека, значимые педагогические идеи, виды или направления деятельности, отношения между людьми. Представим схему взаимосвязи системообразующих факторов с компонентами воспитательной системы класса:

Схема 2

СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ ФАКТОРЫ

КОМПОНЕНТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

ЛИЧНОСТЬ

y uuFawX63Hs5AhIissXVMCm4UoFx+DBZYaHflDV22sRYJwqFABSbGrpAyVIYshpHriJN3ct5iTNLX Unu8Jrht5TjLptJiw2nBYEc/hqrz9t8qONb2fjzknTfathP+u992e9co9fXZr+YgIvXxHX61f7WC 7yk8v6QfIJcPAAAA//8DAFBLAQItABQABgAIAAAAIQDb4fbL7gAAAIUBAAATAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10ueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAFr0LFu/AAAAFQEAAAsAAAAA AAAAAAAAAAAAHwEAAF9yZWxzLy5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAM+TmDbBAAAA2wAAAA8AAAAA AAAAAAAAAAAABwIAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAAAwADALcAAAD1AgAAAAA= " stroked="f" strokeweight=".5pt">

ИДЕИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

B ewXHw+fTO4gQkTWOjknBlQI09eqhwlK7C+9o3sdepBAOJSowMU6llKEzZDFkbiJO3K/zFmOCvpfa 4yWF21E+5/mbtDhwajA40dZQd9qfrYK2t7f2p5i80XZ85e/b9XB0g1KP62XzASLSEv/Ff+4vreAl jU1f0g+Q9R0AAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA2+H2y+4AAACFAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQBa9CxbvwAAABUBAAALAAAAAAAA AAAAAAAAAB8BAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQDRQKnfvwAAANsAAAAPAAAAAAAA AAAAAAAAAAcCAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAMAAwC3AAAA8wIAAAAA " stroked="f" strokeweight=".5pt">

ОТНОШЕНИЯ

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВОЙ

p O5iBCBFZY+2YFLwpwGrZ7Sww1+7FB3oeYylSCIccFZgYm1zKUBiyGIauIU7czXmLMUFfSu3xlcJt LcdZNpUWK04NBhvaGCrux4dVcC3t53oZNd5oW094/3mfzq5Sqt9r13MQkdr4F//cO61gktanL+kH yOUXAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhANvh9svuAAAAhQEAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtD b250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAWvQsW78AAAAVAQAACwAAAAAAAAAAAAAA AAAfAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAdzDWpLoAAADbAAAADwAAAAAAAAAAAAAA AAAHAgAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAADAAMAtwAAAO4CAAAAAA== " stroked="f" strokeweight=".5pt">

ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННЫЙ

y uuFaweX8NVmCCBFZY+uYFDwoQLn5GK2x0O7OR+pPsRYJwqFABSbGrpAyVIYshqnriJP37bzFmKSv pfZ4T3DbylmWLaTFhtOCwY52hqqf069VcKvt83bNO2+0bed8eD7OF9coNf4ctisQkYb4Dv+391rB PIe/L+kHyM0LAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhANvh9svuAAAAhQEAABMAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAWvQsW78AAAAVAQAACwAAAAAA AAAAAAAAAAAfAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAGHxzP8AAAADbAAAADwAAAAAA AAAAAAAAAAAHAgAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAADAAMAtwAAAPQCAAAAAA== " stroked="f" strokeweight=".5pt">

ФУНКЦИОНАЛЬНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ

E rdM9dwqOh6/5O4gQkTUOjknBlQJs1i+zGivtLryj8z52IkE4VKjAxDhWUobWkMWQuZE4eSfnLcYk fSe1x0uC20GWeb6UFntOCwZH+jTU/u7/rIKms7fmpxi90XZY8PZ2PRxdr9Tb6/SxAhFpis/wo/2t FSxKuH9JP0Cu/wEAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA2+H2y+4AAACFAQAAEwAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQBa9CxbvwAAABUBAAALAAAA AAAAAAAAAAAAAB8BAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQDoru1IwgAAANsAAAAPAAAA AAAAAAAAAAAAAAcCAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAMAAwC3AAAA9gIAAAAA " stroked="f" strokeweight=".5pt">

ОТНОШЕНЧЕСКО-КОММУНИКАТИВНЫЙ

Из схемы видно, что связи существуют между системообразующими факторами и такими компонентами, как индивидно-групповой, ценностно- ориентационный, функционально-деятельностный, отношенческо-коммуникативный. Еще можно назвать диагностико-результативный, который связан со всеми факторами системообразования. Каждый компонент состоит из нескольких элементов (см. таблицу 75).

Таблица 75