Ситуационная задача

Дать гигиеническую оценку урока физической культуры и здоровья и условий его проведения в 5-ом классе общеобразовательной школы.

Уроки физической культуры в указанном классе проводятся три раза в неделю (вторник, среда, пятница) последними по счету.

Место проведения – спортивный зал, расположенный в цокольном этаже школы.

На момент обследования температура воздуха +22С, относительная влажность – 70%, содержание СО2 - 0,3%.

Освещенность зала – боковое левостороннее, КЕО – 1,2%, уровень искусственной освещенности на полу (лампы люминесцентные) – 150 лк.

Все учащиеся одеты в спортивную форму.

Длительность урока составила 40 мин.

В структуре урока выделены три части: подготовительная (6 мин), основная (32 мин), заключительная (2 мин).

Общая плотность урока на основании хронометража ученика А составляет – 75%, моторная плотность – 55%.

Частота пульса ученика А (отнесен к основной группе по состоянию здоровья) до урока составила 70 уд/мин, после подготовительной части - 90 уд/мин, в основной части – 110 уд/мин, после заключительной части – 80 уд/мин.

Время восстановления пульса – 3 мин.

Средняя частота пульса 87 уд/мин.

Решение ситуационной задачи.

При гигиенической оценке урока физической культуры и здоровья в 5-ом классе общеобразовательной школы выявлены следующие недостатки:

1. Уроки физической культуры и здоровья в указанном классе проводятся два дня подряд последними по счету, в то время как рекомендуется проведение их 3 и 4 уроками по счету (не более одного раза в неделю первыми и последними уроками).

2. Не допустимо расположение основных помещений школы (спортивного зала) в цокольном этаже.

3. Нарушены санитарно-гигиенические требования к условиям проведения урока: температура воздуха +22С и относительная влажность 70% в спортивном зале повышены (соответственно гигиенический норматив +15 - +18С; 30-60%).

Увеличено содержание СО2 до 0,3% (гигиенический норматив – 0,1%).

Значение параметров естественной и искусственной освещенности ниже гигиенических нормативов: КЕО – 1,2%, в то время как коэффициент естественной освещенности при боковом левостороннем освещении в наиболее удаленной от окон точке учебного помещения должен составлять не менее 1,5%; рекомендуемый уровень искусственной освещенности в спортивном зале при освещении люминесцентными лампами – 200 лк.

4. Не соблюдаются гигиенические рекомендации по продолжительности урока и его структурных частей.

Длительность урока физической культуры и здоровья составляет 40 мин (45 мин), увеличена длительность основной части – 32 мин (30 мин), снижена длительность заключительной части – 2 мин (3-5 мин).

5. Физиологическая кривая по пульсу ученика А (основная группа по состоянию здоровья) правильного типа: постепенное увеличение частоты пульса с максимальным подъемом в основной части и последующим снижением частоты сердечных сокращений в заключительной части урока).

Однако, физическая нагрузка на уроке недостаточна, так как при правильной организации урока физической культуры и здоровья частота пульса после подготовительной части должна увеличиваться на 50-60% от исходного (у ученика А частота пульса после подготовительной части увеличилась на 28%); в основной части урока частота пульса должна возрастать на 70-90% (у ученика А частота пульса в основной части увеличилась на 57%).

Таким образом незначительный подъем физиологической кривой и средняя частота пульса – 87 уд/мин (140-160 уд/мин) свидетельствуют о недостаточной нагрузке на уроке, не обеспечивающий тренирующего эффекта.

6. Низкие величины общей и моторной плотности – 75% и 55% соответственно (рекомендуемые их величины 80% и 60%) также подтверждают недостаточную физическую нагрузку на уроке.

Заключение.

Условия проведения и организации урока физической культуры и здоровья в 5-ом классе общеобразовательной школы не соответствуют гигиеническим требованиям.

Рекомендации:

1. Проводить уроки физической культуры и здоровья 3-им или 4-ым по счету в режиме дня.

2. Соблюдать санитарно-гигиенические требования к условиям проведения урока.

3. Выполнять рекомендации, касающиеся длительности урока и его структурных частей.

4. Учитывая физическую подготовленность и состояние здоровья учащихся, увеличить физическую нагрузку на уроке.

Подведение итогов внутреннего контроля

По результатам контроля каждый проверяющий составляет отчет в письменной форме и предоставляет руководителю. На основании материалов отчетов заместитель директора составляет справку о результатах контроля, которая зачитывается на заседании методического совета и доводится до сведения преподавателя.

Итоги внутреннего контроля также подводятся:

- на педагогических советах по итогам полугодия;

- в выступлении заместителя директора;

- в отчетах председателей методических объединений, руководителей кафедр;

- на совещаниях;

- при аттестации преподавателей;

- при анализе качества рабочих программ.

Результаты всех направлений внутреннего контроля глубоко анализируются и на этой основе формулируются решения по устранению выявленных недостатков. Все материалы по внутреннему контролю оформляются в специальных папках или на электронных носителях.

Программа наблюдений №1

- наличие инвентаря и оборудования в соответствии с табелем;

- кабинет физического воспитания, его оснащение дидактическим материалом, индивидуальными карточками заданиями, наличие картотеки и т.д.;

- наличие в зимних условиях лыжной базы.

Программа наблюдений №2

- роль педагогического коллектива в физическом воспитании;

- перспективное и текущее планирование физического воспитания в школе;

- отражение работы по физическому воспитанию в планах классных руководителей;

- роль педагогического коллектива по внедрению в режим дня физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Программа наблюдений №3

- правильность постановки задач урока физической культуры;

- полноценность содержания;

- эффективность методики;

- привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями;

- моторная плотность урока,

- методика развития двигательных качеств;

- результативность;

- сравнительный анализ показателей физической подготовленности учащихся.

Программа наблюдений №4

- гимнастика до занятий;

- физкультурные минутки на уроках;

- спортивный час;

- дни здоровья.

Программа наблюдений №5

- календарь школьных спортивно-массовых мероприятий, утвержденных директором;

- спартакиада школ;

- общий охват учащихся школьными спортивными соревнованиями;

- участие школ в районных и областных соревнованиях;

- роль педагогического коллектива в проведении внутришкольных соревнований;

Критериями оценки работы учителя могут выступать:

- степень овладения учащимися программным материалом;

- качество планирования учебного материала;

- качество и эффективность организации и проведения учебно-воспитательной и внеурочной физкультурно-оздоровительной работы;

- массовый охват учащихся в течение учебного года физкультурно-оздоровительными и спортивно-массовыми мероприятиями;

- результаты участия в обязательных городских, районных, областных, спортивных соревнованиях;

- улучшение показателей уровня физической подготовленности учащихся;

- уменьшение процента заболеваемости учащихся (в первую очередь простудными заболеваниями);

- результаты зачёта по физической культуре.

При оценке качества и эффективности проведения уроков физической культуры рекомендуется обращать внимание на:

- наличие и качество разработки документов планирования учебного материала;

- соответствие содержания уроков поурочному планированию и записям в классном журнале;

- рациональное распределение и эффективное использование всего времени урока (общая и моторная плотность урока);

- соблюдение Правил безопасности и санитарно-гигиенических требований при подготовке к уроку и во время занятий;

- учёт индивидуальных возрастно-половых особенностей развития учащихся при определении объема физических нагрузок;

- творческое использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий, а также разнообразных форм и методов организации физкультурных занятий (например, с использованием аудио-видеотехники);

- объективность и всесторонность оценивания знаний, умений и навыков, уровня развития физических качеств учащихся;

- умение использовать природные условия, разнообразный инвентарь, оборудование, технические средства обучения, персональный компьютер и др. для решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач урока.

Критерии оценки деятельности школы по физическому воспитанию:

1. Создание условий для формирования здорового образа жизни у учащихся, педагогов школы;

2. Количество учащихся, допущенных к занятиям физической культурой;

3. Показатели простудных заболеваний среди учащихся и педагогов школы;

4. Массовость занятий физкультурой учащихся и педагогов школы;

5. Уровень физической подготовленности по результатам тестирования;

6. Количество учащихся, отнесенных па состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинской группам;

7. Конечный результат.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Барков В.А. Физическая культура и спорт. Педагогическая практика в школе: Учеб. пособие / В.А.Барков, Ю.К.Рахматов. - Гродно: ГрГУ, 2003.- 163 с.

2. Врачебно-педагогические наблюдения и тестирование в физической культуре и спорте: учеб.-метод. Пособие / сост. Л. А. Артишевская. - Минск: БГПУ, 2007. - 80с.

3. Временный государственный образовательный стандарт // Физическая культура в школе. - 1993, - № 6.

4. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. - М.: ФиС, 1987. - 256 с.

5. Контроль в физическом воспитании / А. О. Окунев // Физическая культура. - 2001. - №9.

6. Контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом / С. Ш. Намозова // Физическая культура. - 2001. - №5.

7. Контроль и самоконтроль как стимулы учебной деятельности / А. П. Анищенко [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №3.

8. Макарова Г. А. Спортивная медицина: Учебник. - М.: Советский спорт, 2003. 480 с.: ил.

9. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - М.: «Физкультура и спорт», 1991. - 542с.

10. Методология формирования информационного пространства процесса физического воспитания / О. В. Жбанков // Теория и практика физической культуры. - 1998. - №6.

11. Некоторые теоретико-методические аспекты этапного педагогического контроля физического состояния и подготовленности спортсменов / Е.Ю. Розин // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №11.

12. Организация мониторинга состояния физического здоровья в образовательных учреждениях Свердловской области: проблемы и пути их решения / Л. А. Семенов // Теория и практика физической культуры. - 2002. - №3.

13. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для техн. физ. культ. / Под ред. А. А. Гужаловского. -- М.: Физкультура и спорт, 1986. -- 352 с.

14. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости / О. А. Барабаш // Теория и практика физической культуры. - 2006. - №1.

15. Проектирование системы физического воспитания на основе личностно ориентированного образования / В. С. Якимович // Теория и практика физической культуры. - 2002. - №1.

16. Сам себе тренер: журнал в журнале // Теория и практика физической культуры. - 1998. - №2.

17. Содержание и нормативные основания оценки физической подготовленности при проведении мониторинга / Л. А. Семенов // Теория и практика физической культуры. - 2005. - №6.

18. Теория и методика ФК: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. - М.: Советский спорт, 2003. - 464с.

19. Тестирование в физическом воспитании / Б. Х. Ланда // Теория и практика физической культуры. - 2005. - №2.

20. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ.высших учеб.заведений. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 480 с.48

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение…………………………………………………………………………….стр.3

Формы и методы контроля………………………………………………...………стр.5

Принципы и требования контроля………………………...…………………….стр.11

Функции контроля…………………………………………………..……………стр.12

Физическая культура и ее место в общей культуре общества…………….…..стр.12

Организация физического воспитания………………………………………….стр.14

Виды внутреннего контроля……………………………………………………..стр.16

Контроль в процессе физического воспитания…………………………...…….стр.29

Профилактика травматизма…………………….………………………………..стр.37

Планирование в физическом воспитании……………………………………….стр.40

Требования к организации занятий учащихся с ОВЗ………………………..…стр.43

Подведение итогов внутреннего контроля……………………………………...стр.46

Заключение…………………………………………………………..……………стр.52

Список используемой литературы………………………………………………стр.52

Содержание………………………………………………………………………..стр.54