Оценка психосоциальной зрелости по тестовой беседе

Беседа позволяет собрать сведения о запасе представлений ребенка, его ориентировке, семейной ситуации, наконец, именно она позволяет создать атмосферу доверия, ввести ребенка в ситуацию психологического экспериментирования. Беседа не должна выглядеть опросом, поэтому к ее организации предъявляются повышенные требования. Человек, проводящий беседу, должен знать все вопросы наизусть, уметь быстро и правильно оценивать ответы, предоставлять ребенку возможность свободно высказаться, вести подробную запись ответов. При необходимости следует возвращаться к вопросам, вызвавшим затруднения и уточнить ответы.

Вопросы к беседе:

1. Назови свою фамилию, имя, отчество.

2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.

3. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь: тетей или дядей?

4. У тебя есть брат (сестра), кто старше?

5. Сколько тебе лет? А сколько будет через год, через 2 года?

6. Сейчас утро или вечер?

7. Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Обедаешь утром или днем? Что бывает раньше – обед или ужин? День или ночь?

8. Где ты живешь? Назови домашний адрес.

9. Кем работает твой отец?

10. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш, ленточка, платье?

11. Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?

12. Когда можно кататься на санках – зимой или летом?

13. Почему снег бывает зимой, а не летом?

14. Что делает почтальон, врач, учитель?

15. Зачем нужны в школе звонок, парта, портфель?

16. Ты сам(а) хочешь пойти в школу?

17. Какую руку поднимают ученики в школе, когда хотят ответить?

18. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?

19. Каких животных ты знаешь? Каких птиц?

20. Кто больше: корова или коза? Птица или пчелка? У кого больше ног: у собаки или у петуха?

21. Что больше: 8 или 5; 5 или 3? Подсчитай от 6 до 9; от 5 до 3.

22.Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

В предложенном списке не все вопросы являются контрольными, но все информативны с точки зрения соответствующих представлений и сформированности понятий, доступных возрасту.

Оценка ответов на вопросы

1. 3а правильный ответ на все подвопросы одного пункта ребенок может получить только 1 балл (за исключением контрольных).

2. Ребенок может получить 0,5 балла за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта.

3. Правильными считаются ответы, соответствующие поставленному вопросу и достаточно полные, например: «Папа работает инженером на заводе им. Ленина», «У собаки больше ног, чем у петуха, потому что у собаки их 4, а у петуха 2». Ошибочными являются ответы «Мама Таня», «Папа работает на работе», а также если ребенок путает времена года, их признаки; «больше–меньше».

4. Контрольными являются вопросы № 5,8,11,15,22. Они оцениваются следующим образом: № 5 – если ребенок может вычислить, сколько ему лет – I балл, если он называет с учетом месяцев – 3 балла; №8 – за полный домашний адрес с названием города – 2 балла; №11 - за обоснованный по признакам ответ (не менее 3 признаков) – 3 балла; № 15 – за каждое правильное указание применения школьной атрибутики – 1 балл; № 22 – за правильный ответ – 2 балла.

5. Пункт 16 оценивается совместно с п.15 и п.17. Если в п.15 ребенок набрал 4 балла и дал положительный ответ в п.16 или 17, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе (за п.15–17 надо набрать 4 балла).