К ЗАНЯТИЮ № 2. ТЕМА: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АНТИГЕНОВ.

ОБУЧАЮЩАЯ ЦЕЛЬ:

Студент должен знать:

● общее понятие антигена,

● природа иммуногенов,

● классификация АГ,

● свойства иммуногенов и гаптенов.

Студент должен уметь:

● работать с элетронограммой,

● решать ситуационные задания.

.1. Составьте письменные ответы на следующие вопросы:

1. Специфичность антигенов.

2. Антигены микроорганизмов.

Инструкция к выполнению данного задания.

◊ прочитать лекционный материал,

◊ прочитать и повторить рабочие материалы к практическому занятию № 2.

◊ осмыслить прочитанное,

◊ ответить на заданные вопросы.

ОБРАЗЕЦ:

вопрос: Что такое патологические аутоантигены?

ответ: сложные белки. Возникают в организме при некоторых инфекционных и соматических заболеваниях. Различают, например, «вирусные трансплантационные антигены», накапливающиеся на мембране клеток, «ожоговые», «лучевые» аутоантигены. Во многих случаях их формированию, вероятно, предшествует появление гаптенов, которые, соединяясь с гомологичными белками, преобразуют их в чужеродные. В результате появляются аутоангитела к собственным клеткам, что приводит к развитию аутоиммунных болезней (тиреоидит, ревматоидные)

Расчетное время для выполнения данного задания:

2. Составьте терминологический глоссарий на 10 терминов.

Инструкция к выполнению данного задания.

◊ прочитать лекционный материал,

◊ прочитать и повторить рабочие материалы к практическому занятию № 2.

◊ осмыслить прочитанное,

◊ составить перечень терминов с их пояснениями по теме № 2.

ОБРАЗЕЦ.

Эпитоп— детерминантные группы на поверхности макромолекулы-носителя.

Расчетное время для выполнения данного задания:

3. Решите классификационное тестовое задание:

Распределите сочетание АГ и АТ между 1, 2, 3, 4 группами крови.

Инструкция к выполнению данного задания.

◊ прочитать лекционный материал,

◊ прочитать и повторить рабочие материалы к практическому занятию № 2.

◊ осмыслить прочитанное,

◊ ответить на заданные вопросы с использованием элементов логического мышления.

Расчетное время для выполнения данного задания:

Критерии оценки.

ОТЛИЧНО:

◄ за четкие, логические, обоснованные ответы по теме ВОСР;

◄за эстетично выполненное в тетради задание самостоятельной работы.

ХОРОШО:

◄ за четкие, грамотные, но не всегда обоснованные ответы по теме ВОСР;

◄ за стремление к правильному выполнению всех манипуляций по установленному алгоритму, но допускаются отдельные неточности;

◄за эстетично выполненное в тетради задание самостоятельной работы.

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО:

◄за неглубокие, непоследовательные, поверхностные ответы по теме ВОСР,

◄за отсутствие стремлений к выполнению манипуляций, нарушение последовательности и наличие ошибок при их выполнении;

◄за неэстетичное задание самостоятельной работы.

Рекомендуемая и используемая литература.

1. Галактионов В. Г., Алексеева Н. Ю., Бекман Э. М. и др. Отмена аллогенной ингибиции колониеобразования с помощью различных классов РНК. Журн. микробиол., 1978, № 1, с. 75—78.

2. Ляшенко В. А., Воробьев А. А. Молекулярные основы иммуногенности ан­тигенов.— М.: Медицина, 1982.

3. Манько В. М. Субпопуляции лимфоцитов и их взаимодействие.— Журн. Все-союз. хим. о-ва им. Д. И. Менделеева, 1982, № 4, с ,389—396.

4. Маянский Д. И., Каулен Д. Р. Трансплантационная болезнь.— Новосибирск. Наука, 1978.

5. Медведев Н. Н. Линейные мыши.— М.: Медицина, 1964.

6. Незлин Р. С. Строение и биосинтез антител.— М.: Наука, 1972.

7. Петров Р. В. Иммунология и иммуногенетика.— М.: Медицина, 1978.

8. Петров Р. В. Формы взаимодействия генетически различающихся клеток лимфоидной ткани (трехклеточная система иммуногенеза).— Успехи соврем, биол., 1970, т. 69, № 2, с. 261—271.

9. Петров Р. В., Сеславина Л. С. Инактивация «стволовых» клеток при контакте генетически несовместимых клеточных взвесей из лимфоидных тканей.—Докл. АН, 1967, т. 179, № 5, с. 1170—1173.

10. Петров Р. В., Хаитов Р. М., Атауллаханов Р. И. Иммуногенетика и искусственные антигены.— М.: Медицина, 1983.