Специфика изучения лирики в школе

Важно донести до учеников мысль о том, что в поэтическом контексте слово становится ёмким и многозначным.

Обратиться к черновым редакциям, необходимо продумать систему приёмов.

Методические рекомендации:

1. Тщательно продумать вступительный этап и создать установку на чтение и анализ;

2. Первое чтение поэтического текста стоит проводить самому учителю;

3. Продумать переход от чтения к анализу;

4. Продумать заключительный этап.

Специфика изучения лирики в среднем звене: текст изучается без соотнесённости с историко-литературным контекстом, научить работать со словом, видеть загадку текста, помочь понять особенности стихотворной речи, видеть специфику художественных средств.

Изучение лирики в старших классах: текст включаем в более широкий литературный и культурный контекст, нецелесообразно работать с двумя текстами, берём тематические блоки, одно более подробно, другое — обзорно.

Формы современного урока литературы

Урок-лекция

Можно сделать активной формой обучения, надо пробудить мысль. Может формировать мировоззрение.

Главное умение ученика — выделять главную мысль. На начальном этапе надо давать задания, показать, как выполнять, делать сначала под руководством учителя, потом самостоятельно.

Это основа для пересказа и других форм работы с текстом.

Учить разным формам записи лекций: составление плана (с 5 класса — маленькие тексты. Памятки), конспект, тезисы.

Надо формировать эти умения с 5 класса.

! Деятельность учителя неотделима от деятельности ученика. Лектор должен научиться параллельно с чтением лекции руководить работой слушателей.

! Важно знать, что будут делать ученики, когда вы будете читать лекцию.

Три формы деятельности учащихся:

восприятие материала;

участие в сообщении материала;

самостоятельная работа во время и после слушания лекции.

Приёмы активизации восприятия:

интересная для школьников проблема;

вовлечение слушателей в разговор;

продумать вступление лекции:

¨ обращение к эпиграфу, анализ;

¨ обращение к слушателю;

¨ обращение к иллюстративному ряду;

¨ обращение к музыкальному ряду;

вокруг главной мысли организуется вся лекция.

Целеустановка: план, объяснение слов, расшифровка эпиграфом, формулировка темы урока.

Распространены лекции-беседы, обзорные лекции, лекции по определённым явлениям.

Типовой план изучения обзорных тем:

1. Тема, хронологические границы эпохи, анализ эпиграфа;

2. Краткое историческое введение;

3. Общая характеристика литературы и искусства данной эпохи: (а) главные литературные течения; (б) основные темы и проблемы; (в) новые герои; (г) крупнейшие авторы, критики и их основные произведения; (д) литературный стиль эпохи. изменения в области жанров;

4. Подробно — об отдельных художниках и произведениях;

5. Значение периода для нашего времени.

Лекция о биографии писателя: нельзя переповторять материал учебника.