Практическое задание «Интеллектуальная поддержка»

Группа детей распределяется на две команды, каждая команда выбирает интеллектуального лидера. Каждому лидеру выдается задание: «Группа должна изобразить … (что-либо или кого-либо)». Лидер не имеет права озвучивать ключевое слово и объясняет своей команде задание словами синонимами. При озвучивании ключевого слова задание меняется.

Группа взаимной поддержки – это такое сообщество, где каждый нуждается во всех, и все нуждаются в каждом.

Пословицы и поговорки

Народу служить – не ворон ловить.

Оказавшемуся в беде, даже если он твой враг, помоги.

Оказывая человеку уважение, уважаешь себя.

Человек дороже всего.

Человек надеется на человека.

Фрагмент методики развития честности и правдивости юного спортсмена в процессе деятельности

Подлинно честные люди – это те,

Кто отлично сознает свои недостатки

И открыто признается в них.

Ф. Ларошфуко.

Точка отсчета. Байазид Бистами, суфийский мастер, написал в своей автобиографии: «Когда я был молод, основой всех моих молитв было желание изменить мир. Я просил:

- Господи, дай мне силы, чтобы я мог изменить мир!

Мне все казалось неверным. Я был революционером, я хотел изменить лицо Земли.

Когда я повзрослел, я стал молиться так:

- Это, кажется, многовато; жизнь уходит из моих рук. Прошла половина, а я еще не изменил ни одного человека. Поэтому, позволь, о Господи, изменить мою семью!

А когда я состарился, я осознал, что даже семья – это слишком много. Ко мне пришла мудрость, и я понял, что если мне удастся изменить самого себя, этого будет достаточно, более чем достаточно.

И я начал молиться так:

- Господи, я все понял, и хочу изменить самого себя! Позволь мне сделать это!

И тогда Бог ответил мне:

- Теперь уже у тебя не осталось времени. С этого следовало начинать. Ты должен был подумать об этом в самом начале».

Суфийская притча.

Информация тренеру

Тренеру-педагогу необходимо учитывать основные причины лживости, обмана, проявляющегося в поведении юного спортсмена:

- стиль отношений в семье (Часто ли родители не выполняют свои обещания?);

- характер планов и претензий родителей, связанных с будущим ребенка (учитываются ли способности, возможности, желания самого ребенка на исполнение того или иного действия);

- каковы ценности самого ребенка, его личное отношение к делу (ребенок никогда не обманет собственных интересов);

- способен ли ребенок выполнить задание, достаточно ли развиты задействованные качества (двигательные способности, функциональные, психологические;

- как вы сами ведете себя в отношении к ребенку? Не обманули ли вы его ожиданий?

«Критика подобна почтовому голубю: она всегда возвращается обратно». Дейл Карнеги.