Практическое занятие «Оценка качества решительности»

(на примере спортивной борьбы, Мартыненко А.Н., 2002)

Приложение №4 к учебному пособию (Электронный формат)

Практическое занятие

Уважаемые юные спортсмены, попробуем с вами найти образы проявления решительности. Быть решительным, как… Предложите свои варианты-ассоциации:______________________________________________________________ Что можно сделать решительно на тренировочном занятии? __________________ При каких условиях требуется решительность в ходе соревновательной деятельности?____________________________________________________________ Как проявляется решительность в борьбе со своими слабостями, недостатками?____________________________________________________________

Подумайте, так ли решительно вы поступаете при исправлении своих недостатков, как в стихотворении А. Лопатиной и М. Скребцовой:

За рога берут быка и хватают за бока,

А затем вперед толкают, это трудно, каждый знает.

Если дело стоит пота, принимайся за работу,

Не откладывай, не бойся, бык поддастся, успокойся!

Установки-лозунги

• Решил – стремись, дерзай, терпи, иного нет у нас пути!

• Я действую смело, решительно, быстро!

• Я думаю быстро и точно,

Как выпущенная стрела из лука!

• Я все решаю сам! Сила моя в смелом решении!

• Смело действую первым!

• «Белые начинают и выигрывают!»

Причины возникновения нереши­тельности

Нерешительность хуже, чем неудачная попытка;

Вода меньше портится, когда течет,

Чем когда стоит.

Ф. Рохас.

Игровая подготовка юного спортсмена-игровика включает: подготовку и принятие тактических решений, оценку соперника, прогнозирование хода игры, а также специальные игровые упражнения. Юному спортсмену пред­лагается составить план в соответствии со всеми особенностями кон­кретного соперника. При построении плана игры – выбрать ключевой пункт, ключевое решение, ключевое понятие, реализация которых по­влияет на воплощение этого плана наиболее эффективным образом. При этом тренер использует методы и приемы, разработанные в педагогике (целеполагание на игру, моделирование игровой ситуации, деловая игра и др.) для создания у спортсмена «внутренних опор», способствующих эффективному анализу игровой ситуации, принятию правильного реше­ния и его последовательной реализации.

Нерешительный спортсмен:

- боится брать на себя ответственность за результат деятельности – освободить его от этого психологического груза;

- медленнее других совершает выбор – не торопить с принятием решения;

- не верит в свои силы – создать психологические ситуации, при которых бы проявились лидерские качества и индивидуальные способности юного спортсмена (те способности, которые сам спортсмен высоко ценит);

- не верит в план, процесс, прогнозируемый результат – создать условия, чтобы юный спортсмен сам разработал план, психологически поддерживать позитивное развитие процесса реализации плана, усиливать мотивацию достижения результата. Лев Толстой, рассуждая о качественных сторонах деятельности человека, сказал: «В минуту нерешительности действуй быстро и старайся сделать первый шаг, хотя бы и лишний».

Уважаемые ребята, как вы думаете, о чем повествуют строки стихотворенияА. Лопатиной и М. Скребцовой?

Можно друга возвратить и за все его простить.

Можно возвратить долги, даже если велики.

Можно возвратить мечты, если потерял их ты.

Только время не вернется, ни на миг не оглянется.

Давайте с вами не будем терять времени и запишем на листах бумаги две причины нерешительности, качества, которое помешало вам в осуществлении какого-либо дела. Проанализируйте, о чем вы думали в момент нерешительного поведения. Попробуем найти противоположные мысли, которые будут нас поддерживать, окрылять, возрождать нашу веру в успех, осуществление мечты! Вперед, на поиски механизмов нашей решительности!