Типология личности Дж. Голланда

Таблица 16.

Типы	Психологические характеристики, особенности личности, способности	Ориентация, направленность, предпочтения	Профессиональная среда	Конкретные профессии
Реалистический	Активность, агрессивность, деловитость, настойчивость, рациональность, практическое мышление, развитые двигательные навыки, пространственное воображение, технические способности.	Конкретный результат, настоящее, вещи, предметы и их практическое использование, занятия, требующие физического развития, ловкости, отсутствие ориентации на общение.	Техника, сельское хозяйство, военное дело. Решение конкретных задач, требующих подвижности, двигательных умений, физической силы. Социальные навыки нужны в минимальной мере и связаны с приемом – передачей ограниченной информации.	механик, электрик, инженер, фермер, зоотехник, агроном, садовод, автослесарь, шофер и т.д.
Конвенциальный	Способности к переработке числовой информации, стереотипный подход к проблемам, консервативный характер, подчиняемость, зависимость, следование обычаям, конформность, исполнительность, преобладание математических способностей.	Порядок, четко расписанная деятельность, работа по инструкции, заданным алгоритмам, избегание неопределенных ситуаций, социальной активности и физического напряжения, принятие позиции руководства.	Экономика, связь, расчеты, бухгалтерия, делопроизводство. Деятельность, требующая способностей к обработке рутинной информации и числовых данных.	Бухгалтер, финансист, экономист, канцелярский служащий и др.
Предприимчивый	Энергия, импульсивность, энтузиазм, предприимчивость, агрессивность, готовность к риску, оптимизм, уверенность в себе, преобладание языковых способностей, развитые организаторские способности.	Лидерство, признание, руководство, власть, личный статус, избегание занятий, требующих усидчивости, большого труда, двигательных навыков и концентрации внимания, интерес к экономике и политике.	Решение неясных задач, общение с представителями различных типов в разнообразных ситуациях, требующих умения разбираться в мотивах поведения других людей и красноречия.	Бизнесмен, маркетолог, менеджер, директор, заведующий, журналист, репортер, дипломат, юрист, политик и т.д.
Социальный	Умение общаться, гуманность, способность к сопереживанию, активность, зависимость от окружающих и общественного мнения, приспособление, решение проблем с опорой на эмоции и чувства, преобладание языковых способностей.	Люди, общение, установление контактов с окружающими, стремление учить, воспитывать, избегание интеллектуальных проблем.	Образование, здравоохранение, социальное обеспечение, обслуживание, спорт. Ситуации и проблемы, связанные с умением разбираться в поведении людей, требующие постоянного личного общения, умения убеждать.	Большинство профессий, направленных на работу с людьми, общественная деятельность
Артистический	Воображение и интуиция, эмоционально сложный взгляд на жизнь, независимость, гибкость и оригинальность мышления, развитые двигательные способности и восприятие.	Эмоции и чувства, самовыражение, творческие занятия, избегание деятельности, требующей физической силы, регламентированного рабочего времени, следования правилам и традициям.	Изобразительное искусство, музыка, литература. Решение проблем, требующих художественного вкуса и воображения.	Музыкант, художник, фотограф, актер, режиссер, дизайнер и т.д.
Интеллектуальный	Аналитический ум, независимость и оригинальность суждений, гармоничное развитие языковых и математических способностей, критичность, любознательность, склонность к фантазии, интенсивная внутренняя жизнь, низкая физическая активность.	Идеи, теоретические ценности, умственный труд, решение интеллектуальных творческих задач, требующих абстрактного мышления, отсутствие ориентации на общение в деятельности, информационный характер общения.	Наука. Решение задач, требующих абстрактного мышления и творческих способностей. Межличностные отношения играют незначительную роль, хотя необходимо уметь передавать и воспринимать сложные идеи.	физик, астроном, ботаник, программист и др.

Для диагностики типов личности по Дж. Голланду разработан опросник, который представлен в приложении 3[1].

Данная типология применяется преимущественно при планировании карьеры на ее ранних стадиях (при выборе профессии).

В настоящее время для планирования карьеры на всех ее этапах все чаще применяется типология личностиК. Бриггс и И. Майерс-Бриггс, основанная на теории К. Юнга.[58]

Данная типология изначально была разработана в целях решения проблемы учета личностных особенностей при трудоустройстве.

Тип личности определяется на основании анализа выраженности четырех качеств. Эти качества, по мнению К. Юнга, проявляются у человека с момента его рождения и сохраняются на протяжении всей его жизни. Они в существенной степени определяют и позволяют прогнозировать поведение человека, в том числе индивидуальный стиль профессиональной деятельности, стиль принятия решений, стиль лидерства, межличностные отношения. Данные качества определяют, какие условия труда необходимы для эффективной деятельности индивида.

Каждое из этих качеств имеет два противоположных полюса и может быть представлено в виде континуума. Эти качества представлены в таблице 17.

В случае доминирования какого-либо из полюсов индивида относят к соответствующей группе: интровертов или экстравертов, сенсориков (сенсуалов) или интуитов (интуитивистов), логиков (мыслительных) или этиков (чувствующих), рационалов (решающих) или иррационалов (воспринимающих).

Таблица 17.

<12 3 4 5 6 7 >

Дата добавления: 2019-12-09; просмотров: 755;