Импрессивная сторона речи (понимание) страдает негрубо.
| АМА | Умеренная степень | Легкая степень |
| · Диалог | Понимает, но просит говорить медленнее, переспрашивает | + |
| · Понимание инструкций | +- | + |
| · Понимание внеситуативных и парадоксальных вопросов | ||
| · Понимание значения слов, обозначающих предметы | +- Трудности в серии слов из-за сужения объема памяти | + |
| · Понимание значения слов, обозначающих действия | +- Трудности в серии слов из-за сужения объема памяти | + |
| · Понимание фраз, логико-грамматических и предложных конструкций | -+ длинные фразы не удерживает в памяти | -+ длинные фразы не удерживает в памяти |
| · Понимание фраз, содержащих пространственные отношения | - длинные фразы не удерживает в памяти | - + длинные фразы не удерживает в памяти |
| · Понимание сравнительных, инвертированных и временных конструкций | - длинные фразы не удерживает в памяти | -+ длинные фразы не удерживает в памяти |
| · Оценка грамматической нормативности | - длинные фразы не удерживает в памяти | -+ длинные фразы не удерживает в памяти |
Экспрессивная сторона речи (говорение).
| АМА | Умеренная степень | Легкая степень |
| Автоматизированные ряды | + | + |
| Дезавтоматизированные ряды | + | + |
| Договаривание пословиц и фраз с жёстким контекстом | -+ вербальные парафазии | + |
| Называние предметов | - Говорение вокруг | +- Говорение вокруг, вербальные парафазии |
| Называние действий | - Говорение вокруг | +- Говорение вокруг, вербальные парафазии Глаголы несколько лучше, чем предметы. |
| Повторная речь | + | + |
| Составление предложений по картинкам | -+ Параграмматизм, вербальные парафазии. | -+ Параграмматизм, вербальные парафазии. |
| Составление рассказа | -+ Трудности удержания фрагментов текста | +- Затруднен пересказ развернутых, описательных текстов |
Чтение остается практически сохранным. Однако могут быть трудности при восприятии смысла длинных текстов.
Письмо «опережает» устную речь (Т.Г. Визель). Звуко-буквенный анализ первично не страдает. Но в письме под диктовку м.б. пропуски слов, вербальные парафазии. Часто обращаются с просьбой повторять каждый фрагмент фразы. В самостоятельной письменной речи больше, чем в устной, выступают явления экспрессивного аграмматизма.
Письмо и чтение
| СА | Умеренная степень | Легкая степень |
| Двигательные автоматизмы | + | + |
| Списывание фразы | + | + |
| Под диктовку | -+ забывает длинные куски | + |
| Звукобуквенный анализ и синтез слова | -+ | + |
| Чтение | +- Восприятие длинных текстов затруднено | + - Восприятие длинных текстов затруднено |
Итак, отличие сенсорной и акустико-мнестической афазии.
- При АМА отсутствуют нарушения звукопроизношения (особенно при малом объеме материала), при СА – звукопроизношение нарушено независимо от объема.
- При АМА сохранен фонематический слух, при СА – грубо нарушен.
- При АМА понимание речи нарушено негрубо, но нарушено значение. При СА – всегда грубое нарушение понимания обращенной речи.
- При АМА в устной речи преимущественно вербальные парафазии, при СА – литеральные.
- При АМА письмо и чтение негрубо нарушаются или остаются сохранными, при СА – грубая алексия, аграфия.
Дата добавления: 2018-05-10; просмотров: 1098;
Поиск по сайту
Узнать еще
- IX. Исследование речи
- IX. Противоречие возможности и действительности
- XX ВЕКА: ПРОТИВОРЕЧИВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ
- А. Нарушения устной речи
- Адресаты судебной речи
- Анемия, ее виды. Гемолитическая болезнь как причина нарушений психики, речи и двигательных расстройств.
- Антифеодальная война 1648-1651гг. Война Речи Посполитой и России 1654-1667гг. и её политические и экономические последствия.
- Асть вторая. АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ПАТОЛОГИЯ ОРГАНОВ РЕЧИ
Публикации по технике и механике
Публикации по биологии
Публикации по информатике
Публикации по строительству
Публикации по физике
Публикации по химии
Публикации по электронике
Публикации по искусству
Публикации по истории
Публикации по медицине
