Речевой материал к занятию

Пословицы, поговорки и загадки о зиме.

— Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит.

— Холодная зима — жаркое лето.

— На морозе и старик вприпрыжку идет.

— Новый год — к весне поворот.

— Зима снежная — лето дождливое.

— В феврале зима с весной встречаются впервой.

— Февраль — месяц лютый, спрашивает: «Как обутый?»

— Зимою вьюги — летом ненастье.

— Не было бы снегу, не было бы и следу.

1. Много снега — много хлеба.

2. Снег на полях — хлеб в закромах.

3. Лето — собериха, зима — поедиха.

4. Дел у меня немало:

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня... (зима).

5. Снег на полях, лед на реках,

Вьюга гуляет. Когда это бывает?

(Зима.)

6. Чтобы осень не промокла,

Не раскисла от воды,

Превратил он лужи в стекла,

Сделал снежными сады.

(Мороз.)

7. Одеяло белое не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось.

С неба на землю свалилось. (Снег.)

1. На землю упало пуховое одеяло.

Лето пришло — одеяло все сошло.

(Снег.)

2. Зимой лежал, а весной в реку побежал.

(Снег.)

3. С неба звезды падают, лягут на поля.

Пусть под ними скроется черная земля.

Много, много звездочек, тонких, как стекло,

Звездочки холодные, а земле — тепло.

(Снежинки.)

4. С неба — звездой, в ладошке — водой.

(Снежинки.)

5. Бел, да не сахар, ног нет, да идет.

(Снег.)

5. Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.

(Снег.)

6. Гуляет в поле, да не конь.

Летает на воле, да не птица.

(Вьюга.)

7. Гуляю в поле, летаю на воле.

Кручу, верчу, знать никого не хочу.

(Метель, вьюга.)Какой это мастер на стекла нанес

И листья, и травы, и заросли роз?

(Мороз.)

10. Старик у ворот тепло уволок.

Сам не бежит и стоять не велит.

(Мороз.)

11. Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

(Мороз.)

12. На дворе горой, а в избе водой.

(Лед.)

13. Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло, —

Скользко, весело, светло!

(Лед.)

14. Рыбам зиму жить тепло,

Крыша — тонкое стекло.

(Лед.)

15. Не снег, не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

16. Не колючий, светло-синий,

По кустам развешан... (иней).

17. Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет,

Заплачет она, потечет.

(Сосулька.)

18. Детки сели на карниз

И растут все время вниз. (Сосулька.)

23. Висит за окошком кулек ледяной,

Он полон капели и пахнет весной.

(Сосульки.)

Занятие-развлечение «Собираем урожай»

Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.

План занятия

20. Игра «Назови овощи и фрукты».

21. Подвижная игра «Сад и огород».

22. Пантомима «Репка».

1. Подвижная игра-эстафета «Поможем маме приготовить обед».

2. Сценки-шутки.

3. Конкурс загадок.

4. Подвижная игра «Собираем урожай».

5. Игра «Выбираю сок».

Ход занятия

1. Игра «Назови овощи и фрукты»

а) Логопед предъявляет детям корзину с овощами со словами:

Мы сами сажали весной огород. Мы сами сажали, пололи. И вот... Расселся, разлегся в большущей корзине И красный, и желтый, и черный, и синий, Здоровый такой разноцветный народ. (Помидор, репа, редька, баклажан.)

б) Дети, вынимая по одному, называют овощи и фрукты, лежащие в двух разных корзинах.

в) Логопед сообщает тему досуга.

2. Подвижная игра «Сад и огород» (закрепление глагольной лексики)

Дети выбирают шапочки с изображением фруктов и овощей и становятся в круг, взявшись за руки. Водящий ребенок в центре. Дети идут по кругу то в одну, то в другую сторону со словами: «Мы пришли в огород, огурец здесь растет».

Водящий ребенок (в шапочке огурца) дает команду: «Приседай, приседай, с грядки огурец срывай».

Дети приседают, имитируют движение по заданию водящего. Водящий меняется, меняется и следующее задание, например: «Морковку из грядки выдергивай».

А теперь мы в сад пойдем, Мы там яблоки нарвем. На носочки вставай, Прямо с дерева срывай.

3. Пантомима «Репка»

Роли выбирают дети по желанию, или их распределяет логопед. Пантомиму можно повторить с другим составом участников.

4. Подвижная игра-эстафета «Поможем маме приготовить обед»

Играют две команды. В корзине натуральные овощи и фрукты или муляжи: капуста, лук, чеснок, морковь, свекла, картошка, петрушка, яблоко, груша, банан, лимон, ананас, апельсин, мандарин.

Педагог: Мама пришла с рынка, в корзине у нее овощи и фрукты. Она решила приготовить борщ и компот. Необходимо ее покупки разложить так, чтобы одни пригодились ей для борща, а другие — для компота.

5. Сценки-шутки, подготовленные заранее

а) — Почему ты, зайчик, грустный?

6. Потерял кочан капусты.

7. А какой?

8. Вот такой... Круглый, белый и большой.

9. Ну-ка, зайка-шалунишка,

Дай потрогать животишко!

10.Он тугой, как барабан!

11.Значит, съел я свой кочан. И забыл.

б) — Где же яблоко, Андрюша?

12.Яблоко давно я скушал.

13.Ты не мыл его, похоже?

14.Я с него очистил кожу.

15.Молодец ты стал какой.

16.Я давно уже такой.

17.А куда очистки дел?

18.Я очистки тоже съел!

6. Конкурс загадок

а) Вспомнить и загадать загадки об овощах и фруктах.

б) Составить загадку-описание.

7. Подвижная игра «Собираем урожай»

Играют две команды. Первая собирает, например, бананы. Результат каждого участника подсчитывается хором. Вторая собирает морковки. Подводят итоги.

8. Игра «Выбираю сок»

Дети долго играли, дети очень устали. В группу дети спешат, сока выпить хотят.

Дети выбирают пластмассовые стаканчики, в которые вложены закладки с изображением фруктов и овощей, и называют, какой сок они выбрали.

Дети дают разные варианты ответов: «Я люблю яблочный сок, он сладкий», «Я выбрал морковный сок», «Больше всего мне нравится грушевый сок».

Подведение итогов. Объявление команды-победителя.