Практическое занятие 9

«Доверие»

1) Группа разделяется попарно и образует круг, партнер, стоящий внутри круга выполняет падение, сохраняя прямое положение тела, при этом страхующий партнер ловит падающего. Задача страхующего – выбрать оптимальное расстояние до партнера, чтобы успешно поймать и удержать его. Затем партнеры меняются. В процессе распределения юных спортсменов по парам, необходимо учитывать весовые категории и уровень развития координации. (Прорабатывается кинестетика).

2) Группа разбивается на общее задание «создать танцевальную композицию за определенное время», каждый предлагает свой элемент, который включается или отвергается, дорабатывается и становится элементом творческой деятельности личности и коллектива.

«Доброжелательность»

1) Дети приглашаются на какое-либо значимое для спортивной школы и для себя лично соревнование. Формируется «Группа поддержки», которая осуществляет психологическую поддержку, проявляется доброжелательность по отношению к группе спортсменов. Дети готовят элементы визуальной поддержки (то, что увидит спортсмен): лозунги; упражнения: «волна», «взмахи»; майки композиционно значимых цветов; флаги и др. Кроме того, аудиальную информационно-эмоциональную поддержку: «кричалки», девизы, песни, композиционные ритмические хлопки, отбивки стопами и др.

2) Игровая ситуация «Желаю добра сейчас и в будущем». Желать добра – это не синоним лести и обмана, это стремление помочь в совершенствовании способностей.

Доброжелательность как комплимент, аванс на будущее, чтобы у юного спортсмена «не опускались крылья».

Доброжелательность как констатация реально успешной деятельности.

Доброжелательность как замечание по исполнению какого-либо упражнения, комбинации, по его коррекции.

Доброжелательность как помощь друга. Организация совместных дополнительных тренировок.

Доброжелательность как мягкая критика ребенка-спортсмена. Выявление комплекса погрешностей для того, чтобы юный спортсмен стал лучше.

«Сотрудничество».

1) Сумма всех трудов. Две команды выстраиваются цепочкой параллельно друг другу. Первые игроки передают из своей корзины теннисные мячи (по 30 шт.). За один прием можно передавать только один мяч, мяч считается дошедшим до противоположной корзины, если он побывал в руках каждого игрока. После передачи всех мячей идет обратный возврат мячей из второй корзины в первую. Команда, выполнившая задание в более короткий срок признается победителем.

2) Группа делится на две подгруппы. Каждая подгруппа, держась за руки, создает пантомимическую композицию. Победителем становится та подгруппа, чья комбинация более интересна, сложна, требует большего проявления физических качеств.