Уж лучше беспокойство в сомнении,

<120 121 122123124 125 126 >

Чем успокоенность в заблуждении.

А. Мандзони.

Причины возникновения стрессовых ситуаций у юных хоккеистов 7-11 лет

Причины возникновения стрессовых ситуаций у юных хоккеистов 7-11 лет

внешние (вызванные состоянием и поведением окружающих людей)

внутренние (вызванные собственным состоянием и поведением)

своей команды

команды-соперника

Особен-ностями судейства

психологическим

физическим

Некорректные установки тренера и неадекватный процесс подготовки детей к соревнованию

Необоснованные ожидания тренера

Неадекватное поведение родителей и их психологическая подготовка

Завышенные требования родителей к ребенку

Завышенная оценка способностей и возможностей ребенка игроками команды

Неадекватная готовность партнеров по команде (психологич., физич., технико-тактич. И др.)

Агрессивный тренер команды-соперника

Агрессивные спортсмены команды-соперника

Агрессивные родители юных спортсменов команды-соперника

Агрессивное влияние болельщиков

Некорректное судейство (игра в меньшинстве и др.)

Сложившаяся ситуация в турнирной таблице

Нестандартные условия организации соревнования (характеристики площадки, льда и др.)

Неадекватное состояние ценностно-мотивационных ориентиров (мотивы, ценности, убеждения)

Позиция ребенка «не могу», «не хочу», «не знаю».

Неудовлетворительное психологическое состояние (предварительное, текущее)

Недостаточный уровень волевой готовности (страх ожидания травмы и др.)

Неадекватная оценка возможностей игроков своей команды и команды-соперника

Неадекватная самооценка (завышенная , заниженная)

Неадекватное проявление ответственности (высокий, низкий уровень)

Неудовлетворительное физическое состояние, самочувствие.

Недостаточный уровень функциональной готовности юного спортсмена

Недостаточный уровень развития кондиционных способностей (скоростно-силовых, выносливости)

Недостаточный уровень развития координационных способностей

Недостаточная вариативность двигательных умений и навыков

«Десенсибилизация» - заключается в том, что спортсмену предлагается вспомнить случаи, когда его план игры натолкнулся на более эффективный план соперника; вспомнить, какое неблагоприятное состояние при этом возникает; убедить себя, что при следующей встрече с этим соперником будет принят другой план, который обязательно принесет успех.