Структура характера

В структуре характера выделяются несколько групп черт, выражающих различное отношение личности к действительности:

- отношение к своей деятельности (инициативность, трудолюбие, работоспособность;

- отношение к себе (самокритичность, скромность, гордость);

- отношение к другим лицам (тактичность, чуткость);

- отношение к окружающему миру

Определяющую роль в формировании характера играет отношение человека к другим людям. Часто при длительном общении взаимное воздействие людей друг на друга накладывает значительный отпечаток на их характер.

Взаимоотношения с другими людьми выступают определяющими в отношении к деятельности, вызывая повышенную активность, напряжение сил, либо успокоенность и безынициативность.

Отношение к другим людям и к деятельности обуславливает отношение человека к собственной личности, к самому себе: правильное оценочное отношение к другому человеку является основным условием самооценки. Следовательно, отношение к другим людям – основа формирования самосознания личности.

Динамика характера находится в прямой зависимости от динамики внешней действительности, проявление тех или иных черт зависит не только от прошлого опыта, но и от требований, которые предъявляют человеку в данный момент, от ситуации, в которой он находится.

Структуру характера необходимо рассматривать всесторонне, анализировать поведение в различных ситуациях, в развитии, в зависимости от условий жизни и воспитания.

Касаясь этой темы, еще раз вернемся к информации о том, что главной характеристикой личности, по мнению многих авторов, является способность человека осознавать самого себя, свои побуждения (в т. ч. непроизвольные), значение своих действий и руководить ими. Как именно конкретный человек осознает и руководит своими действиями (подавляет свои побуждения, игнорирует их или, напротив, подчиняется им, или принимает себя, достигая согласия с собой и др.) определяется психологической историей развития его личности.

Ранее мы знакомились с концепцией развития личности, предложенной Э.Эриксоном. Эта концепция показывает тесную связь психики индивида и особенностей общества, в котором он живет. С первых лет жизни ребенок ориентирован на включение себя в определенную группу, разделение норм группы и ее ценностей («групповая идентичность» по Эриксону). С другой стороны, у ребенка формируется идентичность, т.е. чувство личностной устойчивости своего «Я». Дефекты отношения к ребенку со стороны окружающих приводят к отрицательным эффектам в формировании его личности.