Обработка и оценка полученных результатов

Предварительный этап

1. Просмотреть бланки и отобрать те, на которых все ответы одинаковы (только «верно» или только «неверно»). В случае выявления левосторонней (все ответы — «верно») или правосторонней (все ответы — «неверно») тенденции полученный результат не рассматривается.

2. Обратить внимание на наличие ошибок в заполнении бланков: двойные ответы (т. е.подчеркивание одновременно и «верно» и «неверно»), пропуски, исправления, комментарии и т. п. В тех случаях, когда у испытуемого ошибочно заполнено не более 3 пунктов субшкалы тревожности (вне зависимости от характера ошибки), его данные могут обрабатываться на общих основаниях. Если же ошибок больше, то обработку проводить нецелесообразно. Следует обратить особое внимание на подростков, которые пропускают или дают двойной ответ на пять или более пунктов шкалы. В значительной части случаев это свидетельствует о затрудненности выбора, трудностях в принятии решения, попытках уйти от ответа, т. е. является показателями скрытой тревожности.

Основной этап

1. Подсчитываются данные по контрольной шкале — субшкале «социальной желательности»

Ключ к субшкале «социальной желательности» (номера пунктов шкалы)

Ответ «верно»	Ответ «неверно»
18, 31, 47, 49, 52, 65	5, 11, 21, 37, 54

Критическое значение по данной субшкале — 9. Этот и более высокий результат свидетельствуют о том, что ответы испытуемого могут быть недостоверны, могут искажаться под влиянием фактора социальной желательности.

2. Подсчитываются баллы по субшкале тревожности.

Ключ к субшкале тревожности

Ответ «верно»: 1, 3, 4, 7, 9, 10, 13, 16, 17, 20, 23, 24, 27, 28, 32, 34, 36, 39, 41, 42, 43, 45, 46, 51, 53, 55, 57, 59, 63, 64

Ответы «неверно»: 2, 6, 8, 12, 14, 15, 19, 22, 25, 26, 29, 30, 33, 35, 38, 40, 44, 48, 50, 56, 58, 60, 61, 62

Полученная сумма баллов представляет собой первичную, или «сырую» оценку.

3. Первичная оценка переводится в шкальную В качестве шкальной оценки используется стандартная десятка (стены). Для этого данные испытуемого сопоставляются с нормативными показателями группы подростков соответствующего возраста и пола.

Тревожность. Перевод «сырых» баллов в стены

Половозрастные группы (результаты в баллах)
Стены	13 лет	14 лет	15 лет	16 лет
Девушки	Юноши	Девушки	Юноши	Девушки	Юноши	Девушки	Юноши
	0–4	0–3	0–5	0–3	0–4	0–3	0–3	0–2
	5–8	4–7	6–10	4–7	5–7	4–6	4–6	3–5
	9–12	8–11	11–14	8–10	8–10	7–10	7–10	6–8
	13–16	12–15	15–18	11–14	11–13	11–14	11–14	9–11
	17–20	16–19	19–23	15–18	14–17	15–17	15–18	12–15
	21–24	20–23	24–28	19–21	18–21	18–20	19–23	16–18
	25–28	24–26	29–32	22–24	22–25	21–24	24–28	19–22
	29–32	27–29	33–36	25–27	26–29	25–28	29–32	23–26
	33–35	30–32	37–40	28–30	30–32	29–33	33–37	27–30
	и более	и более	и более	и более	и более	и более	и более	и более

4. На основании полученной шкальной оценки делается вывод об уровне тревожности испытуемого.

Результаты факторного анализа (без шкалы социальной желательности)

Фактор	Пункты шкалы	Всего пунктов	Название
	2, 13, 26, 29, 38, 39, 48, 51		Межличностное напряжение
	3, 7, 8, 12, 15, 16, 30, 32, 34, 36, 41, 42, 44, 53, 55, 57, 61, 62		Я -концепция, самооценка
	3 4, 6, 20, 21, 23, 24, 27, 45, 56, 58		Вегетативные реакции, здоровье
	1, 9, 10, 14, 17, 19, 25, 28, 33, 35, 40, 43, 46, 59, 60, 63, 64		Страхи, общее беспокойство