Методика: «Шкала оценок для измерения реактивности»

(по Я. Стреляу)

Инструкция:Определите по четырехбалльной шкале интенсивность каждого из наблюдаемых свойств поведения испытуемого.

При оценке следует исходить из конкретных, наблюдаемых форм и способов поведения.

Цифра 1 — наименьшая интенсивность данного свойства (полное отсутствие). Так, оценивая такое свойство, как энергичность выполняемых движений, цифру 1 обведем кружком, если наблюдаемые движения совсем лишены энергичности.

Цифра 4 — самая высокая интенсивность данного свойства (явное обладание данным свойством; например, движения очень энергичны). Наиболее подходящая цифра зачеркивается. Результаты по всем десяти категориям суммируются, учитывая принадлежность к вариантам:

	А	В
1. Способен ли учиться длительное время без перерывов (например, в течение нескольких часов)?	Поминутно прерывает работу, а если не может этого сделать, работает неудачно и совершает ошибки.	Несмотря на продолжительную работу, не испытывает никакого утомления.
…………………………………………………………………… 1 2 3 4
2. Способен ли к устойчивой концентрации внимания?	Не может сосредоточиться на выполняемой работе. Посторонние раздражители отвлекают от совершаемых действий	Целиком поглощен выполнением действия. Ничего не замечает, кроме своего занятия
…………………………………………………………………..1 2 3 4
3. Обладает ли стойкостью перед неудачами?	При неудачах перестает учиться, плачет травмируется, порицание демобилизует.	При неудачах еще больше мобилизуется, не разочаровывается, не проявляет нервозности.
………………………………………………………………… 1 2 3 4
4.Охотно ли выполняет ответственную работу?	Избегает ситуаций, в которых надо брать инициативу на себя, охотнее подчиняется	Любит верховодить, берет на себя ответственность за выполнение действий.
……………………………………….………………………. 1 2 3 4
5.Способен ли работать в неблагоприятной обстановке?	Шум, разговоры и пр. мешают работе, лучше учится в полной изоляции от окружения	Шум или разговоры не мешают выполнять работу. В любых условиях работает успешно
…………………………….…………………………………. 1 2 3 4
6. Отказывается ли от действий при обнаружении препятствий?	Даже небольшое пре препятствие вызывает отказ от дальнейшей работе. Не верит в собственные силы	Встреченные препятствия не отбивают охоту к дальнейшей работе. Не теряет веры в успех.
…………………………………………………………………. 1 2 3 4
7. Ведет ли себя так же обычно в присутствии начальства?	В присутствии посторонних конфузится, избегает встреч с начальством, не любит посещений	Присутствие посетителей (директора) не смущает, воспринимается как естественное событие.
…………………………………………………………………. 1 2 3 4
8. Проявляет ли нервозность перед важным заданием?	Даже будучи хорошо подготовленным, с не охотой пишет контрольные работы. Больше думает о возможной не удаче, чем о решении задач.	Контрольные работы или экзамены не воспринимает как исключи тельные события. Выполняя их, ведет себя как обычно, не нервничает.
………………………………………………………………. 1 2 3 4
9. Охотно ли выполняет действия, требующие больших усилий?	Избегает продолжительных, утомительных действий, гораздо больше любит выполнять легкие, не слишком захватывающие задания.	Любит полностью поглощение его действия, требующие значительной выносливости и усилий.
………………………………………………………………. 1 2 3 4
10. Легко ли преодолевает временные колебания настроения и депрессию?	Легко травмируется под влиянием сильных и конфликтных ситуаций. С трудом восстанавливает душевное равновесие.	Тяжелые жизненные ситуации (болезни, смерть близких людей, семейные конфликты) не выводят из равновесия. Быстро «приходит в себя».
…………………………………………………..………. 1 2 3 4

Обработка результатов:Умножить полученное количество балловна коэффициент К= 60

Количество баллов, равное 20, соответствует минимуму проявления свойств реактивности и активности. Максимальное количество баллов — 80.

Если количество «сырых» баллов составляет, например, 30 единиц, то переход к шкале 20—80 осуществляется так:30 х 60 = 30 х 1,5= 45;

затем к 45 необходимо прибавить 20, чтобы выйти на начало этой общей для всех субтестов шкалы, на которой строится единый профиль исследования личности по параметру реактивности.

<6 7 8910 11 12 >

Дата добавления: 2021-11-16; просмотров: 620;

Методика: «Шкала оценок для измерения реактивности»

Публикации по технике и механике

Публикации по биологии

Публикации по информатике

Публикации по строительству

Публикации по физике

Публикации по химии

Публикации по электронике

Публикации по искусству

Публикации по истории

Публикации по медицине

Публикации по педагогике