ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА

Главная принципиальная особенность современной научной картины мира – принцип глобального эволюционизма. В современном естествознании утвердилось убеждение в том, что материя, Вселенная в целом и во всех ее элементах не могут существовать вне развития.

Это принципиально новый для естествознания взгляд, хотя сама идея эволюции зародилась в XIX веке. Наиболее последовательно она была изложена в трудах Ч.Дарвина. Однако эта идея ограничилась растительным и животным миром. Физика и астрономия, составляющие основу ньютоновской картины мира, оставались в стороне от эволюционного учения. Вселенная в целом в этой картине мира представлялась равновесной и неизменной. А поскольку время ее существования бесконечно, то вполне вероятно появление в результате случайных локальных возмущений наблюдаемых неравновесных образований с заметной организацией структуры (галактики, планетные системы т.д.). Противоестественным явлением в этой картине выглядело и появление жизни на Земле. Считалось, что такого рода отклонения в существовании Вселенной – явления временные, с остальным космосом не связанные.

В ХХ веке все радикально изменилось. В начале 20 – х годов было открыто расширение Вселенной, что говорило о ее нестационарности. Но если Вселенная расширяется и галактики разбегаются, то возникает вопрос: какие силы сообщают им начальную скорость и дают необходимую энергию? В 40 – е годы была высказана идея «Большого взрыва», в которой зарождение Вселенной выводится из ее некоторого исходного состояния с последующей эволюцией, приведшей к ныне наблюдаемому облику. В 70 – е годы эта идея прочно утвердилась в естествознании. Вселенная нестационарна, она имеет начало во времени, эволюционирует во времени. Эту эволюцию на протяжении 15 – 20 млрд лет наука пытается реконструировать. Таким образом идея эволюции овладела физикой и космологией.

Концепция «Большого взрыва» указала на историческую последовательность появления во Вселенной различных химических элементов. Звезды первого поколения начинали жизнь с ограниченным набором легких элементов, из которых в результате самопроизвольного синтеза образовалась впоследствии вся таблица Менделеева. Идеи эволюции проникли в химию.

В ХХ веке эволюционное учение развивалось и в рамках биологии. Современный эволюционизм в биологии предстоит как многоплановое учение, ведущее поиск закономерностей и механизмов эволюции на всех уровнях организации живой материи: молекулярном, клеточном и т.д. Наибольшие успехи достигнуты на молекулярно-генетическом уровне. В геологии окончательно утвердилась концепция дрейфа континентов.

Нынешнее естествознание считает, что все существующее есть результат эволюции. В настоящее время делается попытка построить общенаучную картину мира на основе принципов универсального (глобального) эволюционизма, объединяющих в единое целое идеи системного и эволюционного подходов. Универсальный эволюционизм часто характеризуется как принцип, обеспечивающий экстраполяцию эволюционных идей на все сферы действительности и рассмотрение неживой, живой и социальной материи как единого универсального эволюционного процесса.

В 70 – е годы ХХ века появилось новое междисциплинарное научное направление – синергетика, пытающееся описать движущие силы эволюции любых объектов нашего мира. В классической науке господствовало убеждение, что материи свойственна тенденция к понижению степени ее упорядоченности, стремление к равновесию, переход от упорядоченности к хаосу. Такой взгляд был сформулирован в рамках равновесной термодинамики. Однако в природе известны объекты и системы, противоречащие этому положению. Степень их упорядоченности со временем возрастала. К ним относятся, прежде всего, живые организмы и их сообщества. Когда принцип эволюционизма был распространен на другие уровни организации материи, противоречие стало еще заметнее. Стало ясно, что в природе действует какой-то созидательный принцип, обеспечивающий самоорганизацию и самоусложнение материи. В поисках этого принципа сформировалась синергетика.

Синергетика – учение о самоорганизации. Синергетика дает возможность не только раскрыть внутренние механизмы всех эволюционных процессов, которые происходят в природе, но и представить весь мир как мир самоорганизующихся процессов. Синергетика показала, что процессы самоорганизации могут происходить в простейших системах неорганической природы, если для этого имеются определенные условия (открытость системы и ее неравновесность, достаточное удаление от точки равновесия и др.). Чем сложнее система, тем более высокий уровень в ней имеют процессы самоорганизации. Синергетика помогает взглянуть на природу как на мир, находящийся в процессе непрестанной эволюции и развитии. Идеи синергетики позволяют выяснить взаимосвязи между неживой, живой и социальной формами движения материи, свести в единое целое результаты, полученные в различных областях знания, сформировать целостную общенаучную картину мира.

Вопросы для самопроверки

1. Что является предметом естествознания?

2. Какова цель изучения современного естествознания?

3. Что такое культура?

4. Материальная и духовная культуры, связь между ними.

5. Наука как компонент культуры.

6. Каковы основные функции науки?

7. Назовите специфические черты научного знания.

8. Чем отличаются абсолютная и относительная истина?

9. Какова роль практики в естественно-научном познании?

10. Что такое научная картина мира?

11. Какова структура научной картины мира?

12. Как связана наука с другими компонентами культуры?

13. Каковы виды научного знания?

14. Какова специфика и взаимосвязь фундаментальных и прикладных наук?

15. Что называется научной культурой?

16. Какова специфика гуманитарного и естественно-научного знания?

17. Как связаны между собой естественно-научная и гуманитарная культуры?

18. Каковы негативные последствия отчуждения гуманитарных и естественных наук? Назовите пути преодоления отчуждения.

19. Что называется материей? Назовите основные виды материи.

20. Как связаны между собой вещество и поле?

21. Каковы основные свойства материи?

22. Что такое движение?

23. Каковы основные формы движения материи?

24. Перечислите структурные уровни неживой природы.

25. Каковы структурные уровни живой природы?

26. Назовите основные общественные формы движения материи.

27. Как взаимосвязаны между собой различные формы движения материи?

28. Перечислите основные свойства движения.

29. Что такое пространство?

30. Что такое время?

31. Чем отличаются представления о пространстве и времени в классической и современной физике?

32. Назовите основные свойства пространства и времени.

33. Как вы понимаете материальное единство мира?

34. Несотворимость и неуничтожимость материи и движения как проявление материального единства мира.

35. Законы сохранения как проявление принципа несотворимости и неуничтожимости материи и ее свойств.

36. Как связаны законы сохранения с симметрией пространства и времени?

37. Каковы характерные черты науки?

38. Что такое мышление? Каковы его основные формы?

39. Какова структура научного познания?

40. Чем отличаются эмпирический и теоретический уровни научного познания?

41. Какова роль ощущений в естественно-научном познании?

42. Понятие о методе и методологии.

43. Философские методы познания.

44. Эмпирические методы исследования.

45. Какова роль сравнения в научном познании?

46. Перечислите и охарактеризуйте методы теоретического познания.

47. Назовите основные общелогические методы познания.

48. В каких случаях применяется метод индукции?

49. При решении каких задач применяется дедукция как средство доказательства?

50. Перечислите частнонаучные, дисциплинарные и междисциплинарные методы. Каковы их особенности?

51. Какова роль математики в развитии естествознания?

52. Что из себя представляет гипотетико-дедуктивная модель научного знания?

53. Что такое гипотеза? Какова ее роль в научном познании?

54. Что такое теория и какова ее структура?

55. Каковы критерии научного знания?

56. Назовите основные положения парадигмальной концепции развития науки. Что такое «парадигма»? Приведите примеры.

57. Чем отличаются ньютоновская и эволюционная парадигмы в естествознании?

58. Назовите особенности концепции научно-исследо-вательских программ.

59. Какова структура научно-исследовательской программы?

60. Что называется научной революцией? Перечислите и охарактеризуйте научные революции в естествознании.

61. Как связаны между собой дифференциация и интеграция в науке?

62. Каковы основные принципы организации современного естествознания?

63. Что такое система и каковы ее основные характеристики?

64. В чем проявляется принцип глобального эволюционизма?

65. Какие системы изучает синергетика?

ЧАСТЬ 2.