Порядок проведения работы
1.Собрать на рабочем поле комбинационную схему, соответствующую заданию.
2.Оснастить вход-выход контрольно-измерительными приборами. Для задания входных аргументов можно применить генератор слов или электромеханические переключатели, а выходные функции удобно контролировать при помощи индикаторных лампочек, семисегментных и линейных индикаторов, анализатора цифровых сигналов.
3.Задавая последовательности входных слов, провести исследование схемы, заполнить таблицы истинности или вывести математическую модель логического устройства.
Пример
Задание: Провести исследование дешифратора двоичных сигналов на основе микросхемы серии ТТЛ – 7442N, составить схему наращивания.
Из библиотеки элементов ТТЛ выберем дешифратор 7442N.
После нажатия мышью клавиши ОК, выбранный дешифратор переместится на рабочее поле.
Оснастим схему средствами контроля и запрограммируем генератор слов.
Исследование схемы проведем в ручном режиме, поэтому при каждом нажатии курсором мыши на клавишу Step на панели генератора слов на входы дешифратора будут в пошаговом режиме поступать новые слова. Полученные данные занесем в табл. 4.1.
Таблица 4.1
Состояния дешифратора 7442N
ВХОДЫ ВЫХОДЫ | |||||||||||||
D | C | B | A | ||||||||||
Вывод: Исследуемый дешифратор преобразует двоичный код, поступающий на входы ABCD, в сигнал низкого уровня, появляющийся на одном из десятичных выходов 0-9. Если десятичный эквивалент входного кода превышает 9, то на всех выходах 0-9 появляются напряжения высокого уровня. Если ограничить поступающий входной код от 0 до 8, то вход D можно использовать как разрешающий с низким активным уровнем, что дает возможность увеличить количество выходов до 16. Для инвертирования разряда D можно применить одну из секций микросхемы 7404N, которую также можно извлечь из библиотеки ТТЛ.
Соберем на рабочем поле схему наращивания, сигналы на входы подадим от генератора слов.
Результаты исследования занесем в табл. 4.2.
Таблица 4.2
Состояния дешифратора вида 4:16
Вход | Выход | ||||||||||||||||||||||
U2 | U1 | U1 | U2 | ||||||||||||||||||||
D | C | B | A | D | C | B | A | ||||||||||||||||
Дата добавления: 2017-05-02; просмотров: 1777;