Формы существования и передачи психологических знаний

Основными источниками психологических знаний являются:

1) Житейская психология. Это психологическое знание, которое мы получаем в семье, во дворе, при общении со сверстниками и старшими товарищами. Мы познаём мир окружающих людей, учимся их понимать и взаимодействовать с ними. Житейская психология - основа нашего мировоззрения, однако её недостатком зачастую является наличие множества суеверий, ложных стереотипов и предубеждений.

2) Научная психология. Это профессиональное психологическое знание. Существует более 200 направлений в современной психологической науке и практической психологии. Нередко специалисты в одной из отраслей психологии не осведомлены в идеях и процессах каких-либо иных отраслей. Например, специалист в области психологии рекламы может быть абсолютно некомпетентен в области зоопсихологии или психологии спорта.

3) Художественная литература, киноискусство и другие виды искусства. Это мощные источники и средства передачи психологического знания. Нередко художественная литература "подготавливала" идеи, которые впоследствии учёные-психологи отражали в научной форме. Художественные произведения нередко намного лучше учебников помогают понять природу и душу человека.

4) Философия и богословие, эзотерические системы. Как самостоятельная научная дисциплина психология формируется лишь в 19 веке. До этого периода психологическое знание содержится в философских и богословских источниках, а также в т.н. "эзотерических" источниках. Например, многие школы йоги - это не только путь физического, но и психологического, личностного совершенствования.

5) Опыт иных групп профессионалов, работающих с людьми. Практики бизнеса, менеджмента, юридическая практика - богатый источник психологических приёмов и техник. Бизнесмены и юристы, а также многие другие профессионалы (в частности, военные) самостоятельно вырабатывают психологические техники взаимодействия с людьми и воздействия на них. Зачастую эти техники засекречены и лишь спустя какое-то время становятся известны психологическому сообществу.

Задачи "академического" психологического направления

Академическая психология - это научная психология. Если проводить параллель с сообществом музыкантов, то психологи-академисты аналогичны теоретикам, музыковедам. Их задача - исследование психологических явлений и процессов, создание общезначимых научных теорий. Психологи-академисты - это учёные, преподаватели, научные сотрудники. Как правило, они специализируются на какой-либо отдельной, узкой проблеме, прорабатывая её досконально. В своей работе используют методы статистики, математики. Итоги своих исследований "академисты" помещают в книги. Знания по академической психологии мы также чаще всего черпаем из книг или лекций преподавателя.

Задачи "практической" психологии

Практическая психология - это система психологической помощи и поддержки, а также средство личностного развития людей. Если проводить параллель с сообществом музыкантов, то психологи-практики аналогичны исполнителям, преподавателям и методистам. Их задача - практическое решение проблем человека или группы, помощь людям. Как правило, психологи-практики не специализируются на какой-либо отдельной проблеме, работают достаточно "широко", так как запросы конкретных людей весьма обширны. Для большинства из них не важна статистическая значимость результатов, каждый конкретный случай работы самоценен. Итоги своей работы практики не всегда фиксируют и публикуют, что нередко вызывает сожаление, так как всегда ценно делиться опытом с коллегами. Знания, а особенно навыки по практической психологии из книг получить очень сложно, нередко невозможно, поэтому обучение практической психологии идёт напрямую от учителя к ученику.

Музыкант, педагог по специальности, добившийся высоких результатов у своих учеников, обязательно является отличным "практическим психологом", так как решает не только узкопрофессиональные методические задачи, но и занимается формированием целостной личности ученика.