Сезонные одежда и обувь.

1. Показать, назвать одежду, обувь, которую носят летом, осенью, зимой, весной.

2. Подобрать приставочные глаголы. Закончить предложения. У Вовы от пальто оторвалась пуговица, ее надо... . Таня хочет дырку в кармане... . Юбка очень широкая, ее надо... .

3. Образовать существительные с помощью уменьшительных суффиксов.

У Томы шапка, а у куклы — .... Лена носит юбку, а кукла — ....

4. Составлять простые предложения по демонстрации действий, по сюжетным картинкам: «Оденем куклу на прогулку», «Как Толя собирается в детский сад».

5. Заучить короткие тексты. Заучить текст «Не замерзни, Лидочка!» после составления предложений по демонстрируемым действиям или с помощью фигурок на фланелеграфе.

Мама одевает Лиду. Мама Лиде говорит: «Смотри, Лидочка, не замерзни! Варежки не снимай. Шарф не развязывай».

Домашние животные, их детеныши.

1. Показать и назвать домашних животных и их детенышей, части тела животных: корова, бык, теленок; коза, козел, козленок; овца, баран, ягненок; кошка, кот, котенок; лошадь, конь, жеребенок.

2. Образовать уменьшительные формы имен существительных: лошадь — лошадка, теленок — теленочек.

3. Образовать приставочные глаголы: привел, вывел, подвел, отвел; приходит, уходит, выходит, подходит. Употреблять их в простых предложениях, отвечая на вопрос: что делает кошка, когда хочет поймать мышку? (Крадется, подкрадывается, ползет, подползает.)

4. Составить предложения с предлогами. У коровы теленок. Около лошади жеребенок.

5. Выучить 2 — 3 загадки о животных.

Игрушки.

1. Показать и назвать игрушки (матрешка, пирамидка, ведерко, кукла, машинка, мяч) и их части (ведерко — дно, стенки, ручка, ушки; пирамидка — подставка, стержень, колечки, макушка; машинка — кузов, кабина, колеса, руль).

2. Назвать форму, цвет, размер игрушки.

3. Образовать уменьшительные формы имен существительных в ед.ч. (Кукла — куколка, кольцо — колечко, ведро — ведерко.)

4. Выполнить 1 — 2-ступенчатую инструкцию и сообщить об этом. (Я взял матрешку у Тани и отдал ее Наташе.)

5. Ответить на простые вопросы: что ты берешь? Что несет Таня? Что делает Коля?

Наше тело.

1.Показать, назвать части лица и тела: брови, ресницы, нос, рот, глаза, уши, щеки, лоб, подбородок; голова, шея, руки, ноги, живот, спина, локти, колени — на себе, на кукле, на картинке.

2. Образовать существительные с уменьшительными суффиксами. У Тани лоб, а у куклы — лобик. У Миши рука, а у куклы — ручка.

3. Подобрать приставочные глаголы: слушать, прислушиваться, услышать; бежать, перебежать, убежать, забежать, подбежать, выбежать, отбежать.

4. Употребить притяжательные местоимения. (Мои руки чистые, твой пальчик грязный.)

5. Составить предложения по вопросам: что это? Что ты делаешь? Что мы делаем глазами? ушами? носом? ртом?

6. Выучить 2 — 3 загадки о частях лица и тела.